细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

教师要指导学生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证,每个学期形成学生综合素质成长档案。初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。(五)材料使用...

宿迁市教育局关于印发宿迁市2024年初中学业水平考试方案的通知

4.综合素质评价由学校统一安排并以班级为单位进行,实行《初中学生综合素质评价报告单》和《成长记录袋》等制度,采用学生自评与互评、班主任与任课教师评价相结合的方式。综合素质①②评定结果为合格、其它各项评定结果为C等级以上(含)方可毕业,升入高一级学校;综合素质①②评定结果为合格、其它各项评定结果全部为A作为...

广东省教育评价改革典型案例③

教工年度考核一般在每年年底或下一年年初进行,按照学校人事部门既定流程和考核表,从工作态度、业绩等方面进行自评和部门评价,依据投票或打分情况评选出优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个档次,结果与职称职务评聘有一定挂钩,但考核形式和指标单一、忽视工作过程、激励制度乏力,难与学校加强内涵建设的要求“合拍共振”...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成果汇报和答辩等形式,将科学知识、科学方法运用于科研实践之中,以开拓学生视野、启迪学生灵感...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

(一)指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,强化评价结果运用,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,引领深化教育教学改革,引导各级党委政府、教育主管部门和学校树立正确政绩观和科...

黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...

记者从黑龙江省教育厅获悉,为全面提升我省义务教育阶段学生综合素质评价水平,促进学生认识自我、激发潜能、主动发展,切实增强综合素质,发展核心素养;促进学校把握学生成长规律,近日,《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价工作方案(试行)》出台(www.e993.com)2024年11月23日。评价内容综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(试行...

一、指导思想坚持立德树人,全面客观真实反映初中学生综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,形成实施素质教育的长效机制,促进学校切实转变育人模式,促进学生积极主动发展,促进高中阶段学校考试招生制度改革。二、基本原则全面客观。学校全面记录学生初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动...

岳阳市教育体育局关于印发《岳阳市普通高中学生综合素质评价工作...

主要职责:具体组织实施班级学生的综合素质评价工作:审核学生原始实证材料,并填写教师评语表;整理、遴选学生综合素质评价写实记录材料,组织学生自评、互评和综合评价;协助学生形成关键性电子档案并逐级上报;接受社会与家长的咨询,并清晰地解释学生各维度评价的结果。

热点关注:综合素质评价对内向学生不公平?

这项综合素质评价主要是针对学生的德智体美劳等各个方面共十三个项目进行的综合素质评价,考核标准有A、B、C、D四个等级,其中各项考核评价还包括学生自评、同学互评和老师评价三个部分,在同学互评这一部分,据悉,是由全班学生投票选出若干位(如从10个人当中选出1个)学生代表,按照他们平时的观察,来对全班所有同学...

娄底市第八小学(2022)整体支出绩效自评报告

1.加强政治学习,强化理论武装。以学习党的二十大精神和党的路线方针政策为基本内容,以自学和集中学习研讨为基本形式,以健全学习制度和改进学习方法为基本保证,全面提高广大党员教师综合素质。充分利“用学习强国”平台、书记上党课、线上听党课等方式组织党员教师进行政治学习,不断增强党党性修养。认真落实中心组学习制度...