【直通校园】深化核心素养 聚焦音乐课堂 | 平阳路中心校音乐教研...

为了进一步提高学校音乐教师教学水平,加强音乐教师的交流学习,11月7日上午,太原市小店区平阳路中心校音乐教研活动在大马小学顺利举行。全体音乐教师聚焦新课标,立足素养本位,深耕艺术课堂,开展思政引领构建大单元探索“尊重激活”型课堂的活动,教研员深入课堂进行听课、评课及专业指导。方静老师带来《赶圩归来啊哩哩》课堂...

青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”交流活动在第...

半岛网10月14日讯（记者郭新举）10月12日，青岛市音乐教育界迎来了一场盛大的交流活动——青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”教学交流课、名师开放展示课暨典型经验交流活动，在青岛第六十五中学顺利举行。此次活动吸引了来自市局属中学音乐科中心组成员、各区市中学音乐骨干教师、市北区全体中小学音乐教师...

如何教,怎样学?上海市嘉定区戬浜学校让音乐课“活”起来

音乐组李春老师将具身体验结合顺序性教学进行探索,深耕不辍;王媛媛老师则是通过民族舞蹈的具身体验展开研究;高旭丹老师从电子竖笛的教学方面开展音乐具身体验的研究;蒋奕飞老师从数字化转型方面开展音乐体验研究。蒋奕飞介绍,在教学中以新课标教育理念为指导,根据市、区的教研主题确定校级研修主题:核心素养导向下的教与...

“音”你而美,以研促教 峨眉山小学音乐研训会在峨眉实小召开

王雪冰老师执教的二年级《洋娃娃和小熊跳舞》课例以趣味唱游和情景表演活动为主线,引导学生进行“听、唱、动、奏、演”等音乐能力进阶学习,在核心素养导向下,课堂充分体现学生的主体性,学生在充满童话色彩的故事情境中演唱、演奏、舞蹈、表演,为参会老师们呈现了以轻松、愉悦的沉浸式体验与深度学习相结合的音乐课堂。

【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

她指出,音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能的过程,更是培养学生审美能力、创新能力和人文素养的重要途径。因此,音乐教师应注重培养学生的音乐兴趣和爱好,引导他们积极参与音乐实践活动,通过亲身体验和感受,加深对音乐的理解和热爱。吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪...

提升学生音乐素养,红岭实验小学举行音乐课例观摩活动暨教学研讨会

并发表了自己的感悟，给出相关建议(www.e993.com)2024年11月14日。本次研讨会为深圳市福田区的小学音乐教师提供了一个学习和交流的平台。通过观摩课例和研讨沙龙，教师们对艺术新课标和核心素养在课堂中的落实有了更深入的理解和认识。相信在今后的教学中，老师们将更好地运用新课标和核心素养的理念，为学生们提供更加优质的音乐教育。

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

3月14日,核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学音乐教研工作会在彭水森林希望小学正式拉开帷幕,会期二天。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良和彭水自治县教育党工委书记、教委主任李俊出席开幕式并分别讲话,森林希望小学副校长任永龙致欢迎词,会议由重庆市教育科学研究院小学...

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

加强对学生职业胜任力的培养是新时代的新要求。对于音乐师范生而言,要进一步提升学生的核心素养,构建高层次的现代化音乐教育体系,提高音乐师范生的职业胜任力。在这一背景下,需要提高学生的音乐审美素养,音乐师范院校也要从培养理念和体系出发,将重点放在提升学生能力,促进其全面发展。

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

初中阶段的音乐核心素养主要体现在三个方面,分别是艺术表现素养、审美感知素养以及文化理解素养。从理论层面来进行解释,音乐核心素养是音乐知识、音乐技能、情感态度以及价值观教学目标的综合,其反应和体现的是音乐课程教学的整体追求以及音乐课程本身的育人价值。以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升...

创新钢琴教学 提升核心素养

提升学生的核心素养,有助于促进学生的社会化发展及终身学习能力的养成。因此,音乐舞蹈学院以培养学生的核心素养为基础,积极探索并丰富钢琴教学方法。一是通过自主教学法,调动学生的思考能力,鼓励学生自主探索,增强其创新能力,并根据课程特点,通过个人与小组学习相结合的方式创新教学活动,了解学生的多元化审美特征,培养学生...