未央区杨善小学开展2023年校本课题结题报告会

此课题围绕小学古诗词的内涵、特点及其在语文教学中的作用进行深入研究。施老师认为在全球化发展的背景下,各种文化交流和碰撞日益频繁,这使得我们更加需要坚守和弘扬自己的优秀传统文化。高晓英老师汇报题为《小学数学错题资源的有效研究》结题报告。高老师通过研究发现小学错题集的使用是一种有效的教学资源,它能够丰富...

深圳市宝安区西乡小学:打造“全景式”跨学科学习生态

研发诗词项目化学习形式,开展创意教学活动,积极将学科深度教研与年级宽度教研相结合;同时注重“教研”与“学研”相结合,突出确定性教研与可能性教研相结合,真正实现小学教育从“以人为本”向“育人为本”转变。2023年,学校承办深圳市跨学科主题学习研讨活动,“苏堤探秘”一课从创造性转化思维出发,拓展古诗词的学习场域...

古诗词教学应该教什么 ——白皛老师的四种教学策略

报告1:诗心与诗教(配有课件)报告2:如何上诗教课(配有课件)报告3:儿童诗的读与写(配有课件)课程亮点专题报告,全面剖析古诗文教学策略作为一位小学语文诗教方面的先行者,白老师通过三场专题报告,就如何上好小学语文诗教课,如何备好诗教课,如何看待诗教课的现实价值,儿童诗的读与写等问题进行详细说明。示...

发掘古诗词教学的美育功能

小学阶段的古诗词一般是较为规则的七言或五言绝句。教师在教学过程中,可以根据规律加以指导,进行示范性朗读,甚至歌唱吟咏,让学生在韵律和节奏中,感受古诗词的节奏对偶、平仄押韵,将古诗词蕴含的情与景读出来、唱出来。在教学过程中,教师应创造性地理解、使用教材,积极利用课程资源,灵活运用多种教学策略。比如多媒体...

??《中华活页文选(传统文化教学与研究)》是什么级别的期刊?

融合传统文化元素的高中语文古诗词教学策略探讨传统文化与学科融合数学试论如何在小学数学课堂教学中融入传统文化挖掘传统文化,让小学数学课堂更精彩小学数学教学中渗透优秀传统文化的策略探讨数学传统文化融入小学数学教学的路径探析谈小学数学与优秀传统文化的有效结合...

...儿童友好试点学校:用阅读去擦亮学校的底色 | 走进浙江省中小学...

如今,“晨诵、午读、暮思”的学校书香设计已初具雏形:清晨漫步于校园,晨诵课上古诗词的诵读声在耳边回荡;午饭后,静悄悄的校园里,孩子们聚精会神地阅读着自己喜爱的书籍;下午放学前,在学习整理活动上,学生们交流一天的学习收获(www.e993.com)2024年11月12日。菁菁校园,花儿怒放;小鸟呢喃,书香弥漫。文祥,是孩子爱上阅读的地方,也是孩子们成长之...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

通过将古诗词教学与中国传统节日相结合,教师不仅能够让学生在特定的节日氛围中更加深入地理解古诗词的内涵,还能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱。例如,在端午节期间,教师可以讲解屈原的生平和他的代表作《离骚》,通过讲述屈原忠诚于国家、忧国忧民的故事,引导学生理解《离骚》中的爱国情怀和不屈精神。在中秋节时,...

第四章 高中语文课本该怎么学?

8.总结与复习归纳做好笔记：在学习的过程中做好笔记，包括生词、重要句型、文章结构等，便于复习和查阅。定期复习：文言文的学习需要长期积累，通过定期复习巩固所学知识。文言文学习是一个长期且逐步深入的过程，需要持续的努力和积累。通过系统学习和不断实践，可以逐渐提高对文言文的理解和鉴赏能力。第五古诗词...

【王宜振教童诗】第四十六期

听了王老师的报告,我感觉与会老师都可以轻松地把握诗歌教学中的重点与难点,这节课对提升诗教老师的诗歌鉴赏能力大有帮助,以后老师在组织设计教学、分析名家作品、评价学生作品时,都会更有方向感和原则性。王老师的这个报告,可以说是一次对诗教老师提升业务能力的有效培训。

昆明800余名语文教师观摩获奖课例

昆明市小学语文教研员谭雷瑾作课例点评和竞赛总结。她表示,教好文言文及古诗词,具有传承文化血脉、树立文化自信等重要意义,是每一位小学语文教师责无旁贷的使命担当。她运用具体课例,简明清晰讲解了文言文和古诗词教学的策略,对参赛教师给予了充分鼓励和肯定,也为老师们指明了努力的方向。