天津日报数字报刊平台-促进文明互鉴 推进外语课程思政创新

综上,在外语课程思政创新中,立足多维的文化视角,以特定文化观念为切入点,聚焦文化差异中蕴含的共同价值,不断总结和发掘不同文化的深层共识,从而促进外语课程思政创新。外语课程思政创新发展的实施路径推动文明互鉴视阈下外语课程思政创新,要用好课堂这个主渠道,充分发挥学生的主体作用。针对不同学段学生的认知规律和接...

红色文化融入高校课程思政的现状分析及对策研究报告

将红色文化融入课程思政育人存在的不足方面,其中学生认为最主要的不足是教学形式老套单一。一定程度上说明学生更喜欢以一些喜闻乐见的形式接受红色文化教育,教师将红色文化融入课程思政育人的形式上有待进一步与学生的喜好和兴趣点相结合,加强创新与形式的多元化。6.教师讲解红色文化的内容丰富、视角多元,但还缺乏学生...

破解合作办学跨文化下课程思政“协同难”困局

《纲要》提出，课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

摘要:立德树人是学科教学的根本任务,课程思政是落实立德树人的实践性工作,也是提升育人价值的有效途径。基于此,本文挖掘地理教材中各章节课程思政的育人点,以“运河寻踪,品味运河文脉”为线索的京杭运河城市之旅为主题设计教学情境,按照“走近大运河-探寻大运河沿岸文化-大运河的文化保护与传承”的思路设计教学活动,开展...

重庆工商职业学院:推进产教融合 创新思政课程教学

原标题:重庆工商职业学院:推进产教融合创新思政课程教学重庆工商职业学院始终坚持以提高人才培养质量作为学校的核心工作,把全面落实立德树人、提高人才培养质量作为检验学校工作的根本标准,科学打造“一体多元三融合”办学模式,完善协同育人机制,打通产教融合育人路径,为区域经济发展培养更多应用型高技能人才。

深入推进大中小学思政教育一体化建设

推动大中小学思想政治教育一体化,是创新思政课教学形式,提升思政课教学活力的有效途径,也是落实立德树人根本任务的重要措施(www.e993.com)2024年11月18日。党的二十大报告首次提出了“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的命题和要求,既是对马克思主义德育理论的守正创新,又体现了新征程新形势新任务下党和国家对教育事业这一“国之大计、党之大计”...

山西工商学院讲好“大思政课”构建育人新格局——让课堂“有知...

思政课是一门科学，上好思政课更是一门科学。在承担思政课授课任务的第一天，‘深度备课’就成为我对自己的要求。”近日，在山西工商学院举办的教育部高校思想政治理论课获奖教师报告会上，马克思主义学院教师张淑鸿如是说。张淑鸿在第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动中荣获本科组“习近平新时代中国特色社会主义...

推动大学通识课与“大思政课”深度融合

当前,我国高校课程建设日趋体系化,构建以“大思政课”为引领,以通识课和专业课为主体的大学课程体系,成为高等教育高质量发展的应有之义。做好统筹谋划通识教育是非专业、非职业性的教育,主要是为了弥补现代大学因专业划分过细过专而导致的短板,例如学生知识不够全面,创新精神、担当意识与综合素质有待进一步提升等...

...曾庆田在山东科技大学第22次本科教育教学工作会议上的报告(摘登)

1.推进“三全育人”思政体系建设。制定《思想政治工作体系总体方案》及十个实施方案,搭建课堂教学、网络思政、科学研究、管理服务、社会实践、文化传承等六大功能平台,构建课程、网络、科研、管理、服务、资助、心理、组织、实践、文化等十大育人体系。依托马克思主义学院加强思想政治教育,实施课程思政示范工程,实行专业核心...

四维发力推动“思政+专业建设”有机融合

校内师生联动、跨院合作、院部共建,充分调研教学所需资源类型建设课件库、模板库、案例库、素材库、咨询报告库等,共建网络思政中心;校外联通业界、政界,服务基层,搭建时效性强、权威性强、代入感强的课程思政融媒体资源库。学院充分重视战略合作,与中央主流媒体、省级媒体联合打造融媒体课程思政实训平台,实施课程思政信息...