以学术为志何以至——基于扎根理论的博士生学术志趣成长机制研究

通过加强本科阶段学术训练,严格博士生培养过程管理,完善学术组织支持,优化学术劳动力市场生态,有助于深化学术内在认同,引导博士生以学术为志业。学术志趣;成长机制;扎根理论;博士生教育问题提出1919年,马克斯·韦伯(MaxWeber)在慕尼黑大学发表了著名讲演———《以学术为志业》。在讲演中,韦伯将学术生涯比喻为“...

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运用历史和现实交汇方式叙述聚焦,着力探讨2012年至2022年间中国反腐变革,展现反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固的态势,全面解读了中国共产党全面从严治党,以自我革命的精神,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,从而改变中国的伟大实践。