万场报告话前沿“科学教育校本课程开发与设计”专题分会场顺利举行
10月12日,2024中国青少年科技教育工作者协会年会——万场报告话前沿“科学教育校本课程开发与设计”专题分会场顺利举行。此次活动旨在探讨如何利用社会学校资源,发挥教师专业特长,设计出符合科学教育原则和学生发展需求的科学教育校本课程。活动邀请了科学教育校本课程开发领域的专家,解读并分享了成功案例,分析了当前面临的挑...
...育并举”下山区小学特色农业校本课程开发的实践研究》开题报告会
4月8日上午,在三江新区教师发展中心召开了四川省乡村教育发展专项课题《“五育并举”下山区小学特色农业校本课程开发的实践研究》开题报告会。本次开题报告会十分荣幸地邀请到宜宾市教科所主任黄绪富、宜宾市教科所副主任徐卫、宜宾市教科所劳动教育教研员连晓、宜宾三江新区教师发展中心副主任代武红、宜宾三江新区教师...
教育家谈 | 黄真:学校科学课程中社会资源开发与利用的策略分析
另一方面,从课程结构的角度看,作为校内科学课程资源的补充,现有社会资源在开发与利用中存在着一些突出问题。(一)课程目标涣散课程目标统领课程的其他要素。很多学校在利用社会资源时,未能厘清科学课程与社会资源之间的关系,导致课程目标涣散,出现前期规划不明确,社会资源利用目标、科学课程目标与学校办学目标不匹配等问题...
小学开发“三品”校本课程,引导学生品读、品物、品学
品质阅读、品味博物、品析研学,近年来,学校开发“三品”校本课程作为国家课程、地方课程的重要补充,引导学生们与书为友,与博览同行;走出校门进行研学旅行,近距离接触传统文化、红色文化、各地风情自然美景;走进博物馆,观历史瑰宝,以“美”为思,品味人生。“双减”背景下,该校更是对“博雅教育”的设计与实施...
成陶科研 | 名师牵头,8校共研“中学生物学校本课程的开发与利用”
11月28日,一场重要的教育科研课题开题仪式在成都市大邑县安仁中学举行,由成都名师工作室领衔人代木全老师担任课题负责人的《中学生物学校本选修课程的开发与利用》科研课题正式启动。此项课题由大邑县安仁中学的生物高级教师代木全牵头,课题的参研人员分别来自成都市的8所名优学校。
民族地区义务教育学校科学教育现状、问题及对策
结合课程标准要求,依托本地科技资源禀赋和学校办学特色,充分挖掘民族地区具有科学教育价值的本土科技资源,开发一系列科学实验、科技创作、创客活动、观测研究等科学教育类校本课程,建设一批具有民族地区特色科技资源优势的科学教育类国家课程资源库,为民族地区义务教育学校科学教育类课程使用(www.e993.com)2024年10月23日。
——浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院的中高职一体化“烹饪实践”
一体化课程改革立足浙江省餐饮产业转型升级和经济社会高质量发展需要,人才需求和人才培养现状调研是开发职业能力标准、构建一体化课程系统的现实依据,是专业一体化课程改革的逻辑起点和目标方向。同时,职业教育课程模式和分析方法研究明晰了开发方法和研究路径,是开发职业能力标准、构建一体化课程体系的理论依据。以上三个前提...
教育视角评析漳州布袋木偶戏儿童剧
三是完善课程评价。师生在校本课程中的参与度进行量化质性评价,例如把教师参与校本课程开发工作纳入绩效考核,班集体、队集体参与校本活动的成效,用作业、展品、环境创设等实物形式呈现,使用校本课程手册供学生进行完成量打勾和心得记录。五、结语不可否认的是,以普通话而非本地方言表演漳州布袋木偶戏,缺乏原汁原味,...
加强地方课程和校本课程建设与管理是构建高质量教育体系的重要环节
经过前期项目组比较系统的专题调研以及对相关研究文献的分析,全国中小学基本上都开发了地方课程和校本课程,成为基础教育课程体系的重要组成部分。主要表现在课程类型多样,以学科延伸拓展类、综合实践活动类、兴趣个性发展类课程居多;课程资源多样化,大部分学校能够整合学校、社区、家长等课程资源合理开发相关课程,课程动态...
冯玲:基于“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建分析 | 德育...
1.开发架构实现五育融合的目的在于推进中学生的全面发展,课程是达到这一目的的重要载体,想要将五育融合落实,就要树立起课程意识,构建协调的课程体系。以校外生态环境教育课程为例,深挖“蓝天下的守护”其中的“五育”教学资源,实现立德修身,引导学生了解环保内涵,掌握生态知识,通过参加实践活动,促进学生树立绿色环保理...