“大自然开什么花就上什么课” 南农植物学课把大自然“请”进课堂

在南农大卫岗校区,有一间收藏了各地200科、1000属、5000余种田园杂草及植物10万余份标本的杂草标本室,这是由李先生于1980年代创立,经过近20年的采集收藏达到4万余份,是国内收藏杂草数量最多、种类最完备的杂草标本室,为学校植物学、杂草学的教学科研、科普提供了宝贵的一手材料。接手管理的强胜教授20余年持续采集...

2.5亿元!浙江大学大批采购仪器

可在线修改梯度和流速、PDA全波长扫描,双波长检测和收集、波长范围:200-800nm;光源类型:氘灯光源、钨灯光源、二维自动馏分收集器,可自己设置收集试管架或收集瓶坐标、可将实验图谱批量生成PDF实验报告,报告包括样品名称、实验人、方法内容、样品收集

南农大这节课有近100年历史,它到底有什么魅力?

师生一起在培养皿中观察植物,在显微镜下分析组织切片,在体视镜下解剖花朵,通过全课程27次实验报告的“锤炼”,彻底夯实学生理论知识和实验技能。“大学课堂不仅是传授知识的场所,更应成为学生自主获取知识的阵地。教师需要高超的教学设计统揽教学内容,精确把握学生学习情况。”在全新的教学模式下,强胜带领团队把更多的...

穿越世纪的“变”与“不变”

师生一起在培养皿中观察植物,在显微镜下分析组织切片,在体视镜下解剖花朵……全课程27次实验报告的“锤炼”,彻底夯实学生的理论知识和实验技能。走向户外打造“活”教材在南农大卫岗校区,有一间收藏了各地200科、1000属、5000余种田园杂草及植物约10万余份标本的杂草标本室。这是国内收藏杂草数量最多、种类最完...

一例胃液隐血试验假阴性引发的思考

综合考虑,最后根据化学法结果报告该胃液隐血试验阳性。案例分析目前,临床上隐血试验常用的检测方法有化学法(邻甲苯胺法)、免疫法(胶体金法:测血红蛋白或转铁蛋白)。化学法和两种免疫学法在隐血检测中各有利弊,能够起到互补作用。01方法学概述化学法:...

变身自然小侦探,解锁动植物奥秘,体验不一样的自然社团课!

具体来说,课程会以项目为主导,以3至4节课为一个单元进行研究主题设置(www.e993.com)2024年11月19日。这一过程中,孩子以完成项目为目的,老师以一种教练员的角色辅助孩子自己设计研究方案,帮助孩子评估、团队之间相互评估、共同执行,最终达到项目成果。课程结束后会形成一份实验报告,这也是一种实验成果和课程反馈的体现。

华南植物园“探究自然奥秘”科学研学营开营

同学们学习了标本制作的作用和意义、常见植物标本的类型,以及不同类别植物标本的采集、压制、装订与保存方法。同学们动手压制和装订一份符合规范、具有完整信息的鬼针草植物标本,体验了植物分类学家们的工作,巩固了所学的知识。同学们探究植物应对不利生长环境时产生的重要植物激素——脱落酸。同学们在聆听华南植物园...

把课堂搬到校园、和植物“约会”……浙大又一宝藏课程来了

虽然《校园植物识别与标本制作》这门课开设的时间并不长，但这门课的诞生，可追溯到十多年前的一个偶然。当时，黄爱军就《植物学》的实验报告出题，要求同学们在校园里面寻找十种开花结果的植物，根据所学，对植物进行解剖，然后完成实验报告。没想到无心插柳柳成荫，这样的做法大获好评。于是，开设一门与植物相关...

【实验报告】教科版四年级下册实验报告(最新)

实验一:收集各种植物的种子,观察并描述它们的外部特征观察准备:花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子,放大镜。观察方法:(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。(2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。(3)用鼻子闻一闻种子的气味。

在陶艺主题引领下进行多门课程的融合统整,这所小学的陶艺课程“不...

第一个陶碗制作完成后,教师让学生欣赏古代优秀的陶器作品,在感受古人制陶技艺的同时进行第二次实践创作。在“科学小实验”环节,学生从科学的角度直观理解了陶土的物理及化学变化,观察泥土烧制前后的差别以及陶与瓷的差别,最后以实验报告的方式总结自己的发现。“百变的泥土”主题包含了陶笛的旋律(艺术课堂)、泥土的...