“跨”学科之趣 “研”融合之道——长沙县小学数学工作坊第三组...

学习了东南西北后,让孩子们自己设置寻宝线索,在轻松愉快的活动氛围中识别和正确运用东南西北,让数学知识通过跨学科在课堂上“活”起来。教学案例分析谭香辉老师以《东南西北》这以单元跨学科教学进行案例分析。本单元教学旨在从学生体验出发,基于真实问题,融合多学科素养,培养学生的空间观念,推理应用意识和解决问题能力...

2022年度上海教育评价改革优秀案例评审结果公布

研发推行“小学生数学伴随性学习数据采集及评价平台”,涵盖学校、班级、教师数据分析,不同学校、班级、教师的比较分析以及错因分析、高频错题分析、相关性分析和对同一名教师或学生数据纵向跟踪分析等,并依据平台数据分析结果,围绕发现的教学问题开展教研活动、改进教学实践。同时,组织一线优秀小学数学教师针对小学数学关键...

创新教研模式 提高教学质量

近年来，江苏省围绕小学数学课程核心内容，开发了丰富的数学实验资源，积累了丰富的数学实验案例，这些都为学习方式的持续改善奠定坚实的基础，为学科教学高质量发展提供保障。丰富实践智慧，促进教师专业水平的持续提升学生数学素养能否在数学学习活动中得到切实发展，与数学教师的学科教学专业能力休戚相关。江苏省尝试通过培...

最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)

其中,小学数学教师阅读书目中,人民教育出版社共有5种图书入选:《小学数学教学论(第四版)》《新中国小学教育研究70年(数学卷)》《儿童数学认知结构的发展与教育》《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》《21世纪的中国数学教育》。另有人教社小学数学编辑室主任王永春专著《小学数学与数学思想方法》入选。...

浙江省2011年1月自学考试小学数学教学研究真题

3.怎样进行小学数学思考题教学?4.数学问题解决经历哪些阶段?五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1.论述概念形成教学的一般规律。2.论述学生自我评价的理论基础与有效方法。六、案例分析题(本大题10分)分析此教学案例,说明使用了哪种教学法,并阐述对你的教学启示。

40个中国基础教育典型案例来了!你所在的地区和学校入选了吗?|特别...

本次年度报告由中国基础教育政策分析、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例三个子报告组成,含金量十足!近期都将通过“人民教育”微信公号平台依次推送(www.e993.com)2024年11月2日。今天,我们为大家推送的是2022中国基础教育典型案例。这40个案例是从决策部门、主流媒体、学术期刊、基层调研、公开征集、监测数据等多种渠道搜集、遴选而...

课题研究:中小学教师课题研究入门教程(超详细)

案例2：“小学数学‘三三三’高效课堂教学模式的实验研究”研究假设：本课题将在新课程理念下，以农村小学实际为出发点，以课堂教学为核心，以学法指导为手段，对教师的教学行为进行准确分析与反思的基础上提出以下假设及创新点：（1）探索小学数学高效课堂教学的评价标准，设计小学数学课堂教学的评价表。（2）初步提出...

老师批作业不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业有管理标准了

第3条作业是教学中必不可少的环节,作业设计与实施须遵循小学数学学科特点和学生数学学习认知规律,注重基础性和发展性的统一,全面要求与个别要求的统一,把握作业量与质的辩证关系。二、具体要求(一)作业设计第4条作业设计是教师备课的重要内容之一,将作业设计纳入到教学的全过程。设计时要立足单元整体视角,在...

罗增儒:什么叫数学题?数学解题的四个水平,高考数学压轴题的解题...

那是“水平1”,如果能够完成变式练习那是“水平2”,如果能够通过解题获得思维感悟那是“水平3”,如果能自觉通过解题分析去增强数学理解、提高数学素养那是“水平4”.趁此“高考数学压轴题”研究的机会,我将其作为“一个中国解题者的学习案例”或“一个中国学习者的解题案例”总结为经验性的认识,就教于广大数学...

首师大附属小学课程设置方案

海淀区首都师范大学附属玉泉成立于今年秋,学校是由首都师范大学附属小学玉泉校区上延初中的九年一贯制学校,实行两所学校“一个法人、一体化管理”。目前,是海淀区唯一优质小学办初中的学校。一、指导思想首都师范大学附属玉泉学校童心课程设置遵循以生命为中心的课程观,强调儿童本位,遵循学生身心发展规律,适应社会进步...