2024中国青少年科技教育工作者协会“两岸科学教育融合与创新”分...
HELLOMAKER教育团队创办人周佳弘在题为“机器人竞赛在学校教育中的挑战与机遇”的报告中,总结了机器人竞赛在学校教育中的双重作用,并展望了机器人竞赛教育的未来发展方向。吉林油田钻井小学科技副校长吴庆玉在题为“扎实开展科学教育筑牢科学素养塔基”的报告中,分析了筑牢学校科学教育基础的措施,以及社团活动对提升学...
“4+X”模块研修 助力乡村教师成长
校本研修是以学校为研修主阵地,以学校教师为研修主体,以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的,把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综合研究活动。因而,学校整合并优化已经开展的多年的优秀的校本培训项目,例如“柚香夜讲堂”、...
融合·创生:基础教育扩优提质行动下集团化办学的路径探寻
集团学校在课程改革中具有得天独厚的资源优势。在课程实践中,一方面,应给予统一课程管理与实施等“规定动作”;另一方面,基于校区资源丰富,课程建设各有特色的办学实际,应鼓励各校区在课程实施上创新“自选动作”,利用师资、场域、原有校本课程等,实现“生长”和“增值”,达到既统一又富有个性的集团化办学状态。爱山...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成果汇报和答辩等形式,将科学知识、科学方法运用于科研实践之中,以开拓学生视野、启迪学生灵感...
刘翠鸿:课程建设的引领者
教研员职业生涯最大的底气是做永远的学习者。刘翠鸿有扎实的基础知识,有较强的专业技能,并善于将所积累的经验上升为理性的思考,到一线中寻找教育发展的空间,驱动自己大量阅读,勤于反思,在与大师的对话中视野逐渐开阔,思维更加敏锐。她主张教师培训与教研相结合,建立校本课程研训一体的教研模式,极大地促进了教师...
临沂龙腾小学:双轮驱动育素养 多元赋能促创新
三、研磨特色校本课程,挖掘创新潜能源泉创新素养的培育需要科学课程内容体系的不断创新与完善(www.e993.com)2024年10月22日。为提升学生的科学素养,学校坚持“课堂+课程”双效联通,建立了“龙文化”四位一体的课程体系,包括龙德课程、龙蕴课程、龙腾课程和龙和课程。每一课程分为三大层次:基础课程、特色课程和拓展课程。基础课程主要是国家课程的校...
喜报:新华网专题报道邛崃教育校本课程开发为教育赋能典型案例
回顾实践历程、潜心剖析反思,为赋能教育发展总结了根本遵循邛崃教育始终坚持五育并举,注重课程育人、实践育人,通过文化立校、改革兴校,涌现一批特色名优学校,呈现出优质均衡发展的良好态势。当然,虽然取得了一定成绩,但是离广大人民群众的期待还有较大差距,还需要在以下四个方面继续坚持,努力让老百姓在家门口享受到优质...
没有教师的课程发展就没有学校的课程发展!如何为教师提供动力与...
其中,《意见》在“专业支持”一项中指出:“设立地方课程与校本课程教师专题培训和研究项目,注重提升教师课程建设能力。”应该说,提升教师的课程能力并不是什么新问题和新主张,在20世纪70年代的课程改革经验总结中就提出“没有教师的课程发展就没有学校的课程发展”,这已成为课程改革的基本共识。但是,在现实的课程改革...
“劳动+”校本课程放大育人效应
深圳市光明区龙豪小学是一所新建校,但学校高度重视劳动教育,从认识、生活、趣味、传统、创新、评价六条路径构建“劳动+”课程体系,提高劳动教育的实效,促进学生全面发展。劳动+认识:体会劳动的价值与意义学生第一次擦玻璃、去农场种菜、锄草会很兴奋、很乐意,但次数多了,恐怕就会出现“磨洋工”“出勤不出力”...
潍坊市中小学校劳动教育系列典型案例展示(四)
劳动与技术课程是新时代耕读教育课程中的重要部分,学校以“让学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养”为基本目标,以“立足现实、贴近生活、便于教学、体现综合、重视安全”为宗旨,按年级编辑出版了《劳动与技术》校本课程,内容涵盖了“日常家务劳动”“旧时农活体验”“新科技生活器具使用”“创意手工制作”等八类...