北京中小幼新教师有哪些显著特征?“数字画像”来了——

形成新教师课堂教学及微格展示的数字画像,实现精准指导;持续建设优秀实训课例资源库,为新教师提供优秀学习观摩资源;探索人工智能评价中小学市级层面线上展示课堂实录,对AI生成的评价结果进行分析研究,赋能新教师培训;充分发挥北京教师学习网的辐射作用,为公益讲座、现场展示活动提供观摩平台...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡_腾讯新闻

无在校生的学校,实行领导带班、门卫24小时值班。无上级明确要求,不安排一线教师参与值班值守工作”;呼应了社会关切,如“坚持节俭办公,原则上不再颁发硬质材料荣誉牌匾、奖杯等”“全市教育系统不得参加新闻媒体、第三方机构等组织的有偿评选、包装推介等活动”;并对有内卷倾向的问题进行纠正,如“从严治理中小学新媒体平...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

实行中小学教师全员轮训制度,组织粤东粤西粤北地区中小学教师到省内师范类院校培训。加强教师专业发展支撑体系建设,打造省级中小学教师发展中心特色品牌,发挥市县级教师发展机构在本地教师培训中的主阵地作用。推进教师培训资源平台建设,发挥师范类院校和各级教师发展机构优势,与中小学共建共享共用培训资源。探索建立以师范生从...

上海:以“三个助手”推进中小学教学数字化转型 | 关注

作业辅导助手包括教师端与学生端,提供课后作业、数据统计、错因分析、智能推送、人机对话等功能模块,学生端主要供学生在课后服务、居家学习时使用,教师端则可在课内外各场景应用。一是提供纸质拍照、在线练习、音频视频等多种作业形态,以及系统自动批改、教师在线批改、学生自评互评等多种批改方式,实现线上线下作业方式...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

第二条名教师、名校(园)长、名班主任工作室是在名教师、名校(园)长、名班主任的主导下,以凝练现代教育思想、提升教学质量和办学品质为主旨,以同一学科领域优秀中青年骨干教师、骨干校(园)长、骨干班主任为入室学员,以师带徒为主要培养形式,共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学反思、学校管理实践与研...

双区并进 共建净月教育高质量发展改革实验区—中国教育学会净月...

报告提要:魏锐教授从“面向未来—创新人才的素养特征,创新素养—学会思考的路径,育人方式—常态化实施项目学习,教师成长—反思与教研模式转型”四个方面,利用详实具体的案例,风趣幽默地解读了“中小学教师如何做好科学教育加法”,为全体教师凝练了各类科学教育的思维模型和工作模式,为下一步高质量的开展科学教育提供了科...

湖南各地各校全面加强中小学生心理健康工作

培训过程中,由传统的“台上专家讲,底下教师听”的单一模式,改为专题讲授、团体辅导、线上督导、观摩研习等形式,并及时跟踪研修学员情况反馈,适时调整培训课程,不断提升研修培训的实效性和吸引力。三是加强专业研究。全区各中小学校围绕心理健康教育重点难点问题,坚持“问题即研究”,积极申报省、市级心理健康教育课题,...

3~15岁孩子的阅读情况存在哪些问题?出版业该做些什么?

1.学校积极创设阅读环境,有七至八成教师报告学校(园)有班级图书角/区,超五成幼儿园和超八成中小学教师报告有学校图书馆或图书室。2.近六成幼儿园、小学和近五成初中教师报告学校(园)会每年或每学期更新儿童青少年读物,但也有8.7%幼儿园园长、10.5%小学语文教师、14.7%初中语文教师报告学校(园)很少或几乎不更...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

2021年秋季学期开始,该市全面实施“5+2”“5+3”课后服务,全市100%小学每天提供2节课后服务,100%初中每天提供3节晚自习服务,全市参加课后服务及晚自习服务的学生和教师占比分别达96.58%、97.39%。2022年暑期,该市共有293所中小学幼儿园探索提供假期托管服务,63519名学生参与托管。二是做优全领域线上课程。全面...

关于做好2020年“国培计划”—陕西省中小学幼儿园教师培训项目...

一、认真领会中央精神,明确年度培训工作重点今年,我省国培项目实施的基本思路是,深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,以及教育部、财政部关于做好“国培计划”实施工作的总体要求,围绕培养和造就适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍...