冯建军:聚焦时代新人培养 完善立德树人机制

美国的《科尔曼报告》表明，影响一个孩子学业成就的不是学校因素，而是家庭因素。完善立德树人机制，不能忽视家庭教育的奠基作用。因此，家庭教育的制度建设对于立德树人机制形成非常重要。要发挥学校教育对完善立德树人机制的主体作用。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“要坚持把立德树人作为中心...

《科尔曼报告》:决定孩子成绩的是家庭背景

因此这些家庭孩子接受的教育水平相似，所以《科尔曼报告》中才有“同学间的社会经济背景对不同社会阶层的学生有不同程度的影响。”这段话，通过上面的分析你就知道，家庭经济背景对黑人孩子的影响很大，对白人低收入家庭影响也很大，但对富裕阶层的孩子影响很小。因此，科尔曼才会说：“将低收入阶层的孩子送到中等收入...

从“科尔曼报告”到“北师大报告”

我想起了知名旅美作家林达写到的改变美国公共教育的“科尔曼报告”:1964年,美国国会在民权法第四条中提出,要对公共教育各个层次作出专门的调查,调查不同种族、肤色、宗教等族群的平等教育机会问题,以便形成有针对性的公共政策。调查任务落到了约翰·霍布金斯大学社会学教授科尔曼身上。在收集了全美4000所学校60万个学童...

从“北师大报告”说到“科尔曼报告”

我期待我们有自己的高瞻远瞩的、富于人类情怀和平等气息的“科尔曼报告”―――当年的科尔曼报告收集了全美4000所学校60万个学童的数据,今天的“北师大报告”与之相比,不论是数据的采样,还是分析眼光的开阔性,都还有极大的差距。

科尔曼报告改变美国公共教育

科尔曼报告改变美国公共教育科尔曼报告的历史性意义是,它把教育的平等,放到社会经济平等的背景上。教育的平等受制于社会经济平等,反过来也影响社会经济平等,从而把教育平等问题提高到改造社会的整体目标上。科尔曼教授带着一班人,收集了美国各地4000个学校60万个学童的数据,这是教育领域所做的规模最大的调研。然后,...

循证教学在小学英语教学中的有效应用

1966年《科尔曼报告》基于实证研究指出影响学生学业成绩的关键因素不是学校和教师而是家庭背景(www.e993.com)2024年11月27日。美国2001年《不让一个孩子掉队法》颁布后,以证据为基础的教育研究得以贯彻实施。澳大利亚墨尔本大学的哈蒂(JohnHattie)教授基于大量学习元分析证据指出“教和学都是可见的”“教师必须知道学习何时是正确的或者错误的;学会何时...

学校制度如何促进人才培养——教师对学校制度的实践状况评价及其...

在《科尔曼报告》问世之后,研究者们又十分关注作为结构性弱势的家庭如何复制社会不平等的现象。而爱普斯坦则将视角转为更为积极的家校合作,发挥家校合作育人的交叠影响作用。本研究发现学校管理制度建构的管理环境是教育教学育人制度发挥人才培养制度效能的重要中介变量,并且学校管理制度本身还对人才培养制度效能的发挥有着...

【世界博览】被歧视的白人:美国“特别招生方案”的是与非

在社会学史和教育史上著名的、被公认为20世纪最重要的社会问题研究报告《科尔曼报告》也为特别招生方案提供了思想资源。这份《关于教育机会平等性的报告》,于1966年由美国社会学家、理论家和实证研究人员詹姆斯·科尔曼向美国国会提交。经过广泛的数据调查和深入的分析研究,该报告肯定了教育平等和社会经济平等的强互动关系...

读在2022-中国教育新闻网

1966年,美国社会学家科尔曼向国会提供的研究报告,即所谓的《科尔曼报告》,称对孩子教育影响最大的是家庭。美国社会学家安妮特·拉鲁在这本书中,从文化知识或者称“文化资本”的角度,跟踪研究10岁到成年的来自穷人家庭、工人阶级家庭与中产阶级家庭的孩子,发现因为父母可以提供的“文化知识”的差异,而导致他们的发展前...

实验初中李沧分校(李沧实验初中)能否崛起的底层逻辑

在这里铜牛角不得不再次引用一下美利坚合众国的《科尔曼报告》的结论:铜牛角一直信奉的是生源决定论,即决定学校成绩的最重要原因是生源及其背后的家庭支持。其次是学校的学习氛围。造成青岛市区学校成绩差异的最根本原因也是优质生源分布的不均衡。而优质生源分布的不均衡也是由多个原因造成的。