“言意共生”,建构儿童高品质语文生活!这场国家级基础教育教学...
做好国家级基础教育教学成果奖相关获奖成果推广和江苏省示范性育人研创项目“言意共生:建构儿童高品质语文生活”深入研究工作,展示山东省大单元教学实验阶段性成果,中国教师报特联合南通市教师发展学院、济宁市教育科学研究院,召开中国教师报课改中国行(济宁兖州)公益师训会(第二届全国小学语文“言意共生”教学实验...
【课件】四年级语文下册 课文19《小英雄雨来(节选)》
1、理解课题:这是一篇以写人为主的阅读课文。首先我们要理解题目的意思:“小”是说主人公的年龄不大,还是个少年:“英雄”指的是主人公的特点,非同一般的孩子:“雨来”是课文中主人公的名字。课题《小英雄雨来》是说雨来年纪虽然小,但是却具有英雄本色。2、课文中两次出现“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”...
聚焦学习任务群,探索读写一体化教学新样态!小学语文读写一体化...
多年致力于小学习作教学研究,探索读写一体化教学,梳理出“六步习作教学法”。孙海燕,寿光市世纪小学教师,全国优秀班主任,潍坊市学科育人能手,获潍坊桃李奖,寿光市小学语文学科带头人,潍坊市书法协会会员。多次出示国家、省市级公开课。在第九届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示活动获特等奖第一名。魏兰英,寿光...
聚焦小学语文单元学历案教学研讨!这场师训会,十分有料!
主题报告:《小学语文学历案实践研究思考》李家栋17:1017:20活动闭幕邀请专家及教师简介1.邀请嘉宾李家栋,山东省特级教师,正高级教师,教育部基础教育课程教材发展中心小学语文学科教研基地常务负责人,教育部统编语文教材培训专家,山东省小语会理事长,山东省远程研修小学语文学科专家组组长,山东省小学语文特级教师...
女孩的软肋是蟋蟀
《新民周刊》小读者、哥哥宋余睿祺给弟弟宋余明泽讲解周刊主题报道关于我“女孩的软肋是蟋蟀”的说法,钱梓悦表示无法赞同。我耐心地和她解释:女孩对昆虫通常不感兴趣,海内外著名昆虫学家里也鲜有女性科学家;男孩天生喜欢昆虫!如我邻居中有个男孩,小学四年级的探究课题就是《梁山伯祝英台最后化成了什么蝴蝶》;他还...
“未成年人短视频使用与学习研究报告”显示:超八成受访未成年人...
为更好地了解未成年人接触短视频的情况,对未成年人进行健康积极的思想引领,共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心重大课题“新时代少年儿童政治引领机理与方法研究”课题组综合考虑行政区划和地区经济发展水平,在代表东、中、西部和东北地区的广东、江苏、湖南、四川、陕西、辽宁6个省的小学四年级至高三学生中抽样,...
微课题研究助力教学提质增效
第一次做微课题研究,语文科组长作为课题主持人,可能会存在计划性不强、研究步骤不清晰、分工不明确、研究方法不适合等问题。校长或学科带头人要亲自参与课题研究,以陪伴式指导下到各学科组参加课题研究活动,给予适时指导。如,在五年级语文学科组课题研讨会上,教师们围绕“小学高年段随文小练笔有效性的策略研究”课题...
小学生“遇见”苏轼前 已经研究过鲁迅和雾霾
10月9日,一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章被发表在公众号“清华附小2012级4班”上,很快,此文刷爆朋友圈,截至10月11日17时30分,文章的阅读量已经突破十万加,收获了7000多个赞。本次小课题中2012级4班共完成23份课题研究报告,研究方向各有侧重:既有《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的旅游品牌价值》,...
第八期开讲啦!| “童阅巴士小课堂”儿童阅读指导线上课程
#READING“童阅巴士小课堂”儿童阅读指导课程紧紧围绕“快乐读书吧”部编语文教材指定阅读书目开展,本期开展思维导图第八期课程,结合四年级学生阅读范围、理解能力展开教学,通过一个个神话故事和神话人物形象,来掌握思维导图在阅读故事中的运用,从而由图传意、一目了然表达全文故事情节。让我们一起进入课程学习吧~进...
沈阳培养学生创意思维 四年级小学生追问洋快餐
原标题:沈阳培养学生创意思维四年级小学生追问洋快餐学生展示科技成果二年级学生用创意表演展现身边的故事,四年级学生用多种调查方式研究洋快餐与健康关系,六年级学生则对水的浮力产生兴趣。11月11日,沈阳市皇姑区“课堂教学改革巡展”在岐山一校举行,孩子们的创意思维成果令来宾们赞不绝口。岐山一校在课改中植入...