首期线上研修、县域试点,希沃携手北师大助数字化环境下的教师发展...
第二、提出区域智能化新型教师研修模式,通过区域教师研修模式的研究,创新数字化环境下的区域教师专业发展新模式,解决区县一线教育教学实践中名师引领资源缺乏、工学矛盾突出、教师专业能力提升效率低下、专业发展内生动力薄弱等现实困难。该模式通过数字化赋能、理论实践对话、研培模式创新、成效成果验证等群智协同方式,为区...
36氪研究院 | 2024年中国AI教育行业研究报告
012024年中国AI教育行业研究报告显示,AI正逐步从理念走向现实,展现出其在提升教育公平与效率、培养面向未来的复合型人才方面的巨大潜力。02报告指出,AI赋能教育包括面向政府及学校的智慧教育管理,以及面向学生及家长群体的辅助教育,推动教育方式向智能化和个性化变革。03目前,AI已在备课、教学、练习、考试、评价、管理...
2024年中国AI教育行业研究报告|36氪研究院
基础设施层是AI教育行业的底层支撑部分,提供了AI在教育各场景下开发、部署、应用及运营所需的各类软硬件及数字教育内容,包括以IT基础设施、AI芯片、传感器、显示屏、网络与通信模块等为主的硬件产品,以及数据资源、计算能力及基础算法,不仅为技术层的开发和应用提供了必要的基础,还在提高教育行业的整体效率和教学质量方...
中国教育信息化市场调查研究与发展趋势预测报告(2024-2030年)
(5)应对变革的敏捷方法(6)在线学习的演化5.2.2阻碍高等教育技术采用的重要挑战5.2.3高等教育中教育技术的重要进展5.3职业教育信息化情况调研5.3.1职业教育信息化建设概览5.3.2职业教育信息化情况调研(1)基础设施(2)职业教育网络平台的综合化(3)数字化教学资源的开发5.3.3职业教育信息化建设...
无限的可能——世界高等教育数字化发展报告(2023)
第一个阶段是视听化教学阶段,其主要特征是利用广播、电视、录音等技术帮助教学的开展,为扩大教学规模提供了原始技术基础;第二个阶段是计算机辅助教学阶段,其主要特征是利用计算机、多媒体、程序等技术解放教育生产力,为教育环境、资源和方式的变革提供了手段;第三个阶段是网络教育阶段,其主要特征是利用网络、通信传输、...
笔谈|全球高等教育研究的未来
西蒙·马金森教授在报告中指出,“高等教育研究是一个研究领域,而不是一门学科或分支学科(www.e993.com)2024年10月24日。它具有学科的一些特征,如特定领域的期刊和明确的学术团体,但它没有公认的认识论边界或标准方法,而且它在遴选下一代研究者时只能部分地自我再生产”。高等教育作为一个问题领域,本身是非学科(undisciplined)的。但是,要对高等...
“人工智能+教育”推进大学英语移动教学改革
同时,人工智能能够主动为大学英语教师推荐教学资源,提升教师备课质量与备课效率,使大学英语教师有更多时间和精力参与科研项目,深入研究“人工智能+教育”环境下大学英语移动教学内容体系构建的理论。鉴于此,高校可以将增加区域化、特色文化、经济等领域的内容作为切入口,区别于其他地区高校英语教学内容,与其他地区高校英语...
数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...
研究探索结对学校教师共同备课、上课的协同教研和管理机制,建立结对学校批改作业和辅导学生共商、会商机制,研究“5G+专递课堂”的有效教学模式,以及师生“5G+专递课堂”的适应方式,不断提高“5G+专递课堂”的教学效果。三是完善“5G+专递课堂”的技术环境。明确结对学校开展“5G+专递课堂”所需的技术装备、网络环境...
成果|中铁四局七分公司:国有建筑施工企业人才培养体系研究
中铁四局七分公司通过拓展训练、经典诵读、文体活动、复盘分享、结构化研讨的方式,依据人的学习和记忆特点,优化课程安排,创造好的学习环境,设定合理的学习时长和教学形式,引导学员不断将所学用到工作实践中去。图3:引导学员使用平衡轮进行自我画像6.多维成绩评定,提高培训效能...
上海:以“三个助手”推进中小学教学数字化转型 | 关注
为找准基础教育数字化转型的切入点,更好地把握推进方向,2021年上海市通过现场考察、问卷调查、专题座谈等多种方式开展系统研究,发现一些亟待解决的问题,主要表现在:教师的备课负担有待减轻,教学设计质量有待提高;课堂教学形态亟待丰富,教学方式需要进一步变革;作业应用还需要更为充分地体现减负增效,更好地满足学生个性化需...