班级授课制的优缺点

确立阶段:夸美纽斯——1632年,夸美纽斯在其著作《大教学论》中系统论述了班级授课制;发展阶段:赫尔巴特——提出了教学过程的形式阶段理论“四阶段教学法”;成熟阶段:凯洛夫——以苏联教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更趋成熟。我国:引入班级授课制——1862年清政府在北京设立的京师同文...

考研333揭秘:深度解读班级授课制

1????定义与特点:班级授课制是以班级为单位,按固定时间、地点进行连续教学的组织形式。它具有集体性、统一性和系统性等特点。2????优势与局限:班级授课制能够充分利用教学资源,提高教学效率。但是,由于学生之间的差异较大,班级授课制难以满足所有学生的个性化需求。3????实践策略:为了充分发挥班级授课制的...

设计教学法

在这种情况下,17世纪捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中提出了班级授课制,即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。19世纪中期,班级授课制成为西方学校主要的教学组织形式。我国采用班级授课制最早是在1862年的京师同文馆,并在1904...

教育学之父-夸美纽斯

教育适应自然,还包括教育必须适应儿童本身的“自然”,即儿童身心的特点。五、班级授课制夸美纽斯系统论述班级授课制方法和实施内容。要求用班级授课制来代替个别教学。把不同年龄,不同知识水平的儿童,分成不同的年级,通过班组进行教学。六、在总结前人基础上第一个提出较完整的教学原则体系(1)直观性原则夸美...

有“班”才有“班主任”——爱学生的TA,“官职”最小、管事最多

文艺复兴时期,欧洲学校出现的班级授课制是班主任出现的基础。图为当时欧洲学校上课情景。“帮提调”职责近似班主任尽管在中国古代没有现代意义上的“班主任”这一专门职位,但存在类似职能的角色。比如私塾先生。在中国古代的私塾教育中,通常由一位私塾先生负责教授多个学生,他不仅要传授知识,还负责学生的品德教育和日常...

笔试真题 | 提出“泛智教育”的主张,对班级授课制做出阐述的著作是?

选A(www.e993.com)2024年11月14日。参考解析:孔子主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”;“因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则。故本题A项正确2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是()...

弥补班级授课缺乏灵活性的问题,苏州中学创新教育组织形式,满足...

在百余年新学过程中,苏州中学不仅以名人掌校、名师执教、名人辈出著称,而且形成了独特的个性特质和创新文化氛围:学术性、开放性和自由度。在此基础上,学校提出开展书院制育人模式的实践探索。四大书院将教学与生活空间相融合与班级授课制相比,书院如同社区,更强调学生间的思想交流与相互促进,共同学习生活成为求学问...

教师招聘教学组织形式重点内容梳理:班级授课制相关内容

昆体良：班级授课制的思想萌芽夸美纽斯：1632年《大教学论》，最早从理论上做阐述。班级授课制的优缺点：优点：1.有利于经济有效大面积培养人才。2.有利于过得系统科学知识。3.发挥教师主导作用。4.发挥学生集体教育作用。5.利于德智体美劳多方面发展。6.有利于教学管理和教学检查。缺点：1....

广东教师招聘教综:班级授课制的优缺点

确立阶段:夸美纽斯——1632年,夸美纽斯在其著作《大教学论》中系统论述了班级授课制;发展阶段:赫尔巴特——提出了教学过程的形式阶段理论“四阶段教学法”;成熟阶段:凯洛夫——以苏联教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更趋成熟。

[江苏新时空]江苏率先改革班级授课制:试行慕课与翻转课堂新教学模式

[江苏新时空]江苏率先改革班级授课制:试行慕课与翻转课堂新教学模式来源:央视网2014年04月12日20:02内容简介新闻栏目推荐新闻联播焦点访谈新闻直播间新闻1+1朝闻天下CCTV-1综合CCTV-2财经CCTV-3综艺CCTV-4中文国际CCTV-5体育CCTV-5+体育赛事CCTV-6电影CCTV-7国防军事CCTV-8...