在“做中学” 在“学中做”

”杨瑞清说，“劳动教育有目标任务、场景、工具、事件，真正体现陶行知先生当年提倡的‘教学做合一’的教育主张。”“劳动课程可以将家庭、学校和社会资源整合到教育教学之中。”省作家协会副主席汪政告诉记者，“学生通过劳动课可以获得生活经验，也能更好地学好其他课程。比如，我就从劳动教育中看到和语文的关联。有...

陶行知:爱满天下 学做真人

陶行知“爱满天下”的博大胸怀和“学做真人”的严谨作风,泽被后世。陶行知的儿孙们也自觉践行和传承家训遗风,陶行知的长子陶宏说:“父亲对我们的教育大部分都是从书信以及他的生活与他的事业中体验了解。虽然很少有机会直接教育我们,但是其影响却较之所谓一般的教育更为深刻。”陶行知的长子陶宏成功地研究出我国...

彭媛丽:初中数学教学中的“做中学” | 行知纵横

首先确定教学目标:(1)引导学生们运用数形结合方法求取图形面积;(2)通过“做中学”的练习引导学生们形成正确高效的思维模型;(3)分组合作,各小组在“做中学“的教学中通力合作,集思广益,积累经验,找到最佳的解题方法,并将之融会贯通至思维模型中。

江苏各地中小学备好丰富多彩的劳动教育“大餐”——在“做中学...

”杨瑞清说，“劳动教育有目标任务、场景、工具、事件，真正体现陶行知先生当年提倡的‘教学做合一’的教育主张。”“劳动课程可以将家庭、学校和社会资源整合到教育教学之中。”省作家协会副主席汪政告诉记者，“学生通过劳动课可以获得生活经验，也能更好地学好其他课程。比如，我就从劳动教育中看到和语文的关联。有...

向陶行知学做教育家

做民主的教育家,要有家国情怀。包括陶行知先生在内的一批先进知识分子引进民主和科学,是为了改变中华民族落后挨打的命运,唤醒广大群众民主的权利意识、主人翁意识、国家意识,建设起一个独立、自由、富强的国家。陶行知先生办教育,除了心中有对孩子的爱,可能更多的是心中始终装着国家。陶行知先生将他对国家的使命感倾注...

广州番禺职业技术学院杨则文:职业院校学生在做中学,做是最重要的

有一个教育专家叫陶行知,他年轻的时候叫陶知行,意思是先获得知识再行动(www.e993.com)2024年11月27日。后来他到了40多岁发现,先行后知、知行合一更重要,行是知之始,知是行之成。作为职业院校的学生,要考虑行动,做是最重要的,在做中学。为社会做贡献,要埋头为企业、为自己所在的单位创造价值,自己从中获得成长。

学习陶行知思想,做新时代“大先生”座谈会在华中师大举行

9月18日,学习陶行知思想,做新时代“大先生”——学习贯彻习近平总书记对北师大“优师计划”师范生回信精神座谈会在华中师范大学举行。本次座谈会由华中师范大学陶行知国际研究中心、南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院和南京晓庄学院陶行知研究院共同主办,华中师范大学国家教育治理研究院、武汉市生活实践教育中心共同...

人民教育家陶行知先生诞辰130周年:人生为一大事来,做一大事去

1891年10月18日,陶行知先生诞生于水深火热中的半殖民地半封建中国,但他凭借坚定的信仰和不懈的追求,为中华民族的前途、为中国的教育事业殚精竭虑、奋斗终生,也为后人留下了很多宝贵的精神财富。一百多年来,陶行知先生的“千教万教,教人求真”“千学万学,学做真人”等博大精深的教育思想一直指引着后继者披荆斩...

家风隽永 德润金陵”之二十 人民教育家陶行知:爱满天下 学做真人

陶行知先生以“爱满天下学做真人”为家训,并身体力行,他的胸怀以及对真善美的执着追求深深感染着他的家人特别是孩子们。行知先生在育才学校的校歌中写道:“真即善,真即美,真善美合一。让我们歌颂真善美的祖国,真善美的世界,真善美的人生,真善美的创造。”其四子陶城教授在著作《陶行知的一家》的自序中说...

陈鹤琴的活教育:做人,做中国人,做一个世界人

“死教育”使学生只知道背死书,记死知识,形成了陶行知批判的“伪知识”。陈鹤琴提出把“死教育”变为自动的、活泼的、有生气的“活教育”,他提出了活教育的目的论、课程论、方法论等,在幼儿教育中实践。1947年,陈鹤琴以英文发表《活教育》,把活教育的目的定为“做人,做中国人,做现代中国人”。1948年,他又...