助力强国人才选拔!2024年北京市等级考生物卷试题解析

如第14题考查教材实验内容,探讨高中生物学实验的实际操作,关注多个实验的实验材料选取与实验现象的关系,既考查考生基本实验技能,又考查考生对生物学现象的理解;第12题用“光谱”月季的特点为情境,考查教材“质壁分离”等相关实验;第17题紧密结合教材中“微生物培养”的实验。试题着重选取了多个高中教材实验内容,采用实...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

选择题1~8题和综合题的17、19题,考查的主要内容是人文地理部分的基础知识和基本原理。试题将家国情怀的德育内容,以“润物细无声”的方式植入试题当中,全方位落实了高考地理评价体系中的“四层”考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。2.始终关注现实,突出人地和谐的理念试题以当前社会背景时...

【地理素养】高考地理中的三种风成地貌,盐碱化(带视频讲解)

解析:第(1)题,明确水文特征的答题角度,流量、含沙量、结冰期、汛期、水能等。第(2)题,河流盐度高主要从两个角度分析,一是盐分增加,二是水量减少,浓度增加。结合材料分析盐分的来源和水量减少的原因。第(3)题,支持主要分析人造洪水带来的有利影响,如水量增加、泥沙淤积增多、生态恢复等。反对则主要分析其不足及...

高中生物遗传题总结50道判断题精选

6.基因突变不一定导致性状的改变;导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。7.基因突变会产生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;基因重组不产生新的基因,但会形成新的基因型。8.基因重组是生物变异的主要来源;基因突变是生物变异的根本来源。9.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体称为三倍体。10...

高中生物难吗 高中生物不好怎么办

高中生物不好怎么办经过对一部分的同学做试卷分析,发现很多的人觉得生物的题出得很难,但实际上他们错的题更多的是最基础的内容,长时间没有回顾学过的内容,很多人已经忘了一些很基础的知识,有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病...

回归课本丨高中生物课本"黑体字"整理

91.分离定律具体内容是在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代必修二P792.自由组合定律具体内容是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼...

【生物帮】一轮复习必备!高中生物5大模块知识点精编,干货满满可...

大体上,高中生物可分为五个模块,即:分子与细胞、遗传和进化、稳态与环境、生物技术实践(微生物工程)、现代生物科技(基因工程和细胞工程)。分门别类囊括高中生物重难点,一轮复习助你夯实基础!打印版可在文末领取哦~分子与细胞PART1细胞及其分子组成...

实验与培训|实验微课:“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新/...

“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新内容本实验微课对人教版高中生物学必修二《遗传与进化》第一章第一节中的“探究??实践”栏目进行了优化、拓展与创新。利用带不透明盖子的广口塑料小瓶(瓶口刚好允许单手自由进出;瓶身透明)来代替小桶,在实验前将A4纸粘贴在塑料小瓶的外周进行遮挡,避免学生抓取小球时无...

本期荐读丨高考备考:高考题中的 9∶3∶3∶1 及其变式/鄢静秋

生物学解释F1自交产生F2代分离比为9∶3∶3∶1,说明F1代双杂合子个体(如AaBb)产生了4种相同比例的配子(如:AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1),根据减数分裂(同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合)可知,控制2对相对性状的基因一定位于非同源染色体上。

高中生物学:性状分离比的模拟实验

性状分离比的模拟实验1.实验原理孟德尔的假说用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。2.实验目的通过模拟实验,理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。