分析数据、书写倡议、大声宣讲……孩子们在战疫中实现成长

横轴记录的是日期,纵轴记录的则是每一天的新增感染人数,4月10日单日感染人数达到顶峰,之后虽有起伏,但总体趋势逐渐减少……”紧接着,数学学科融合信息技术,引导“绿娃娃”们利用“折线统计图”的知识点,绘制自己感兴趣的“上海发布”中关于疫情的相关数据,从直观统计图中加深对“战况”发展的认识和感受。

【Axure教程】:动态折线统计图

在折线图中,类别数据沿水平轴均匀分布,所有值数据沿垂直轴均匀分布。如果分类标签是文本并且代表均匀分布的数值(如月、季度或财政年度),则应该使用折线图。同时,单条线的数据点要大于2个,但是同一个图上建议不要超过5条折线。二、优点分析折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。不仅可以表示数量的多少,而...

【专项突破】高考地理命题专家教你如何解决地理图表分析型问题(附...

(1)景观图要与教材内容紧密结合,景观图是用来帮助理解说明教材文字内容的,它一旦与文字内容相隔离,就失去了其存在价值.在复习到有关教材内容时,应及时让学生观察、分析景观图,以使教材内容直观化、形象化;(2)由于景观图容量大,因此要避开干扰因素,引导学生观察能反映文字内容的主题内容,提取有用信...

厉害的人是如何思考问题的?6个方法有效提高你的分析能力

2多看分析报告,观点类节目书籍,深入思考可以多看一些思维观点类的文章,节目,比如你所专注领域的行业评论,行业分析报告等等。长此以往,这些都会对你分析思维能力的提升产生潜移默化的作用,读完书之后最好能够写一写分析评论,和行业高手做做对比,寻找差距,逐步提升。生活中保持好奇心,多问为什么,深入挖掘事物的底...

六年级|六年级上册复习同步试题,经典题分析

考查目的:利用数形结合、折线统计图的知识解决生活中的实际问题。答案:A解析:在做出正确选择的基础上,可引导学生说说每幅统计图各表示怎样的行程:B表示从学校出发去科技馆,在科技馆玩了1.5小时后乘车回学校;C图中表示返回所用的时间为1小时;D图中根据“离校距离”可认定是以科技馆作为出发地,学校作为参观地点...

新课标 | 如何培养小学生的“数据意识”?

在学生初步认识折线统计图,完成简单的折线统计图绘制后,教师从不同的层次设计提升学生识图、分析能力:第一,出示完成的统计图,让学生分析数据的变化趋势,预测事情的发展(www.e993.com)2024年11月27日。比如教师可以利用学校体育节班级选拔跳绳运动员的信息,让学生观察两位同学近两周每天练习跳绳的数量统计图,分析、决定选哪个同学参赛并说明理由。理解...

六年级(第一、二单元)易错题(2) |特别关注

易错题2要统计牛奶中各种营养成份所占的百分比情况,你会选用()。①条形统计图②折线统计图③扇形统计图④复式统计图错因分析本题主要考察学生对扇形统计图的掌握情况。学生容易选择其他类型的统计图。思路点拨应该选择③,扇形统计图能清楚地表示出部分与总体的百分比。

重建教师——学校行为学|第八届中国教育创新年会11月17日重庆启幕

直面我们的每一天、每一课、每一科,去重构我们的教与学:我们该怎样看待知识,如何理解学习,何以定义教师和学习者,以什么为基础设计育人体系……直面我们的“学校软硬系统”,看见学生成长必须拥有更好的场景启动;教师发展需要一个交互的“健康社区”;促进师生们创新、协作、信任、全力以赴的校园,理应首先内置一套“...

新冠疫情什么时候结束 丰台一小学生的预测

随着疫情的发展,每天的新增的确诊病例数值都在产生着变化。经过查询资料,进行统计,制作了新增冠状肺炎确诊人员统计表(表2-1);下一步将利用此表中的数据进行统计计算,为了能够准确地看出实际肺炎新增病例的上升趋势和下降趋势,利用WORD软件制作出一张冠状病毒肺炎感染新增病例的折线统计图(图2-1)。

校方:老师指导完成 家长提供细节帮助

该班数学老师易博介绍,在研究过程中,家长只在一些细节上给予帮助,比如寻找计算软件,绘制折线统计图等,剩下的数学分析都是学生自主完成。学生经过三年的锻炼,已经做了十几次课题研究,掌握了基本的调查方法,现在写上一篇调查报告已经问题不大。他认为,探究式学习让课程更加严谨,锻炼了学生的操作能力。