成尚荣:课程改革新阶段,几个概念的厘清与意义的澄明!——专家谈...

每个学科都具有育人的独特价值,不同的学科形成了育人的合力,从不同的角度、不同的侧面培育学生的学科素养,形成育人的课程图谱,搭建学科育人的价值坐标与实践框架。为此,无论是高中课程方案还是义务教育课程方案,无论是高中课程标准还是义务教育课程标准,都明确规定,要坚持以核心素养为导向,在培养、发展学科核心素养的...

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对接数字化生产过程,引用企业案例,利用仿真系统、人工智能课堂、评价系统等智慧教学平台,采用专业知识图谱、企业生产案例库、数字教材等数字化资源,以及虚拟仿真实训室、企业课堂等实训资源,引入新技术、新工艺、新规范进课程,完善数字化资源内容、重构资源模块。数字系统,形成“三段四元、实时跟踪、三维考核、动态反馈”...

...教材编写的新探索——评知识图谱版AI数字教材《课程设计与评价》

为更好地体现以学习者为中心,在编排体例方面,主体内容前设置章节导语,包括内容提要、学习目标、知识图谱、学习情景;主体内容中同步嵌入学习测评;主体内容后设置课程答疑,形成以内容为主体,同步包含导学、测评、答疑的一体化内容体系。这样的设计使教材内容具有高阶性、创新性和挑战度,让学生能知课程、适课改、创课程、...

以艺术育美,以情怀育人:学校美育浸润一路生花,这样的美育案例太美...

当天,校长傅颂九以《美育新图谱:实施美育浸润行动的校本探索》为题,介绍探讨实施学校浸润美育的创新路径与实践策略。美育新图谱是一种发现美、欣赏美、创造美的城市小学美育浸润行动载体,通过孵化场域、迭代方式、激励评价来构建美育新图谱的活动空间、活动路线和活动画像,形成一套全面系统且具有创新性的美育体系架构,让...

关于印发《常州市中小学生劳动实践活动指导意见》的通知

(六)建立健全劳动实践活动评价制度建立学生劳动实践活动的评价指标体系,评价内容包括劳动次数、劳动态度、劳动过程、劳动成果等方面,重点考察学生爱劳动、能劳动、会劳动、善劳动的实际表现。积极利用信息技术手段开展劳动实践活动过程管理,依托“享去·常州”劳动教育电子化评价平台,实现主管部门—学校—基地—家庭多方对接...

关于对常州市政协十五届二次会议提案第0083号的答复

三是强化监督管理,形成劳动教育多元考核评价体系(www.e993.com)2024年11月20日。制定《常州市劳动教育基地课程群评估等级标准》,激励劳动基地优质跨越。将劳动教育纳入地方教育督导和综合考核体系,劳动教育课程实施情况纳入学校绩效考核、评优评先体系。下一步,常州市教育局将聚焦劳动教育课程化、生活化和常态化,进一步探索劳动教育深度融合发展的路径策略...

“双减”三年,上海做强学校主阵地 提升课程育人质量

“我们在上海市青少年科创教育研究院引领下成立‘小小蓝宝少年科学学院’，众筹了集团高校及社会的多种优质教育资源，通过‘学院课程’实施方式，将‘蓝色印象’科创教育特色课程纳入学校课程建设，绘制了院特色课程图谱，从国家课程到校本课程，架构清晰，梯度层级合理，管理评价完善。”上海大学附属小学校长朱燕说，“本...

重庆理工大学上线首批10门知识图谱课程

一是将知识图谱作为一流课程建设的重要突破口,促进教学内容更新、方法手段、考核评价不断升级。二是将知识图谱作为一流专业建设的关键着力点,通过对专业知识点进行全面梳理和系统整合,深度重构课程体系,实现专业所学知识的有机组织、深入挖掘和全面利用。三是将知识图谱作为提升“四新”建设成效的智能新基建,通过交叉...

重庆理工大学举行首批知识图谱课程上线仪式暨课程教学数字化改革...

方法手段、考核评价的不断升级;二是将知识图谱作为一流专业建设的关键着力点,通过对专业知识点进行全面梳理和系统整合,深度重构课程体系,实现专业所学知识的有机组织、深入挖掘和全面利用;三是将知识图谱作为提升“四新”建设成效的智能新基建,通过交叉融合多学科的课程知识点,实现跨学科教研、教学、教育以及人才培养。

“AI四图谱一场景” 赋能应用高等数学教学

依托多层级课程知识图谱体系和精准关联的教学资源,全过程记录学生学习情况,生成学生图谱画像,充分支持学生自主学习。同时,学生可以精准了解自己对知识点的掌握情况,实现学习路径的个性化和自主化。此外,教师还能实现精准评学,为评估学生学习情况提供量化指标、为教学策略调整提供数智依据。