沭阳某小学暑假作业公布|跳绳|课外书|沭阳县|快乐暑假|暑假生活...
(1)制作一张手抄报,8开卡纸;(2)写一篇读书笔记,350字左右;(3)推荐你喜欢的一本书,350字左右。3.行万里路:游览一处风景请家长带你外出游览一处风景名胜或动植物园,以《游》为题,写一篇文章,分享你的游览见闻。4.做一次实验选择感兴趣的科学小实验,看看需要准备哪些材料,做的步骤是怎样的,实验结...
“整本书”包括哪些书、怎么指导和评价整本书的阅读呢?
主要有三种样态:(1)以口头形式呈现(与口语交际课整合),如推荐一本好书、讲一个书里的故事(或我与书里的故事)、就书中的观点即兴发言或展开辩论、讲“亲子共读”故事等;(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形...
“整本书”阅读怎么教?特级教师剖析,读哪些书,怎么指导,如何评价?
(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读成果,要更加珍视。比如,每一次展览结束,教师都要将作品收集起来,并指导学生撰写“序言”(一次新的写作练习),装订成册,陈列在学校图书馆,成为优质“图书”资源。这些“图书”,...
小学语文“整本书”阅读怎么教?听听特级教师的建议!
主要有三种样态:(1)以口头形式呈现(与口语交际课整合),如推荐一本好书、讲一个书里的故事(或我与书里的故事)、就书中的观点即兴发言或展开辩论、讲“亲子共读”故事等;(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读...
如何提升学生“整本书”的阅读力
主要有三种样态:(1)以口头形式呈现(与口语交际课整合),如推荐一本好书、讲一个书里的故事(或我与书里的故事)、就书中的观点即兴发言或展开辩论、讲“亲子共读”故事等;(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读...