公办幼儿园开设乳儿班,6个月就能入园,官方带娃什么样?

在社交媒体热转的一则视频里,温州第二十幼儿园乳儿班主教老师宁清正在带宝宝们玩儿自制的教具“抠宝”——在打蛋器里放入毛绒球,让宝宝用手去抠,宝宝要思考手伸到多深、力度要多大才能把球抠出来,由此培养宝宝的专注力。宁清指出,乳儿班的宝宝从6月龄至12月龄不等,这一阶段的婴幼儿,哪怕只有几天之差,行为...

合肥市双岗幼儿园教育集团悦城分园:推广普通话 共筑中国梦

大班——推普进社区我们在行动为切实做好推普周的宣传活动,帮助更多人养成使用普通话进行日常交流的习惯,发挥幼儿园、家庭、社区的教育合力,大班组开展了推普周进社区的活动,大班幼儿代表当上了“推普礼仪小标兵”。社区活动开始前,孩子们绘制了推普宣传画,师幼共同制作宣传海报,一幅幅童趣十足、主题鲜明的宣传画...

入园焦虑怎么办?24名幼儿园孩子与艺术家共创绘本送给新生家庭

她还与孩子们玩“A到Z”的阅读游戏,引导他们说出幼儿园里自己熟悉和喜欢的以26字母开头的词汇,比如,B-Book是图书馆里的书,F-flower是院子里各种各样的花……这些词汇是孩子们幼儿园真实生活的缩影,成为串联绘本故事的重要线索,绘本中的文字也都是对孩子们的“童言童语”进行艺术加工后的再创造。《幼儿园来了...

江安县迎安镇中心幼儿园大班开展《我的情绪小怪兽》绘本故事活动

随着活动《你快乐我快乐》的深入开展,2024年5月6日上午,江安县迎安镇中心幼儿园大班组织小朋友们开展了“我的情绪小怪兽”活动。活动中,江安县迎安镇中心幼儿园老师与孩子们一起欣赏了《我的情绪小怪兽》绘本故事,让孩子们认识情绪,学习如何管理自己的情绪,并且通过绘画方式把情绪宝宝画出来,让孩子们更直观地分类...

幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!

改变传统模式,让幼儿自由地选择画面进行想象、观察、描述。老师要利用大班幼儿喜欢争辩、爱提问题的特点,引导他们大胆发问,在与老师的交流中理解绘本内容,提高思辨能力。创造式阅读老师要根据大班幼儿具有强烈的表现欲望以及创造能力的特点,选择相应的活动形式,表达对绘本的理解。主要的应用形式有:童话剧、自制绘本等。

合肥市双岗幼儿园教育集团总园:幼小“巧”衔接 学习“慧”准备

3-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期(www.e993.com)2024年11月5日。让幼儿养成良好的学习习惯,激发幼儿对学习的渴望,培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力,能帮助幼儿更加从容地步入小学生活,也能为他们的终身学习打下良好基础。学习准备是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。合肥市双岗幼儿园教育集团总...

阳光·课程|“幼小衔接·共促发展”——西中街小学与新中街幼儿园...

为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,扎实推进幼小衔接工作,助力儿童健康成长,为幼儿园大班的小朋友顺利适应小学学习生活打下良好基础,2024年6月7日,西中街小学优质教育资源带携手新中街幼儿园开展了“幼小衔接·共促发展”幼儿园小朋友进校园活动。

合肥市庐阳融创幼儿园:阅读赋能成长 助力幼小衔接

教师可采取师幼共读、自主阅读、体验阅读的指导策略开展活动;中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高,喜欢与同伴交流,喜欢复述,教师可采用情景表演、游戏、故事分享会来开展活动;大班幼儿有一定的阅读基础,掌握了一些阅读技巧,喜欢逻辑推理类的绘本,教师可以采用自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展大班阅读...

幼小衔接,大班需要掌握的四种能力,否则学习上吃大亏

如果你家孩子正处于幼儿园阶段,那你太幸运了,因为幼儿园大班到二年级,这三年是阅读能力养成的红利期,家长一定要每天带着孩子读绘本。故事可以吸引孩子的阅读兴趣,稍微拓展一些必要的知识,再加上一两个思考小问题,孩子就不仅仅是读了一个有趣的故事。

如何通过亲子阅读提升孩子语言能力?

东城区春江幼儿园教师、家庭教育指导服务师刘蕊:幼儿期是孩子语言发展的关键期和最佳期,在此期间如果给孩子创设一个有利于发展的语言环境,给予孩子正确的语言教育,就会给他们今后的语言发展奠定良好的基础,而亲子阅读是一种提高幼儿语言表达能力的有效途径。