浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略

搭建展示舞台提高自我述评能力。教师的主动性评价能激发学生的美术创作热情,而学生美术作品的自我展示则能把学生对美术的学习热情延续下去,变成持续的动力。美术课堂上,可以让学生进行自我展示,有序介绍个人的创作灵感、创作背景、创作过程中发生的趣事、创作感受等内容,以此提高学生的自我评述能力。学生自我评述完之后,教...

区域探索 | 核心素养视野下初中信息科技综合素质评价

在开展信息科技综合素质评价时,要充分发挥评价的激励和调节功能,指向学科核心素养,凸显育人目标,不能仅以分数作为总结性评价,而要考虑如何通过评价促进学生的发展,以评促学,以评促教,体现“教-学-评”一体化的原则。(1)设计整体评价方案在开展评价时,应根据学习内容和学业质量标准设计整体评价方案,其中包括评价维...

一本书,全面了解初中与高中综合素质评价的政策背景、理论与实践...

《综合素质评价:政策、理论与实践》系国家社科基金教育学重点项目“中小学生综合素质评价研究”主成果。研究系统梳理了我国综合素质评价政策兴起与发展的背景和阶段性特征,从综评主要利益相关者视角切入,通过多轮次的问卷调查、访谈调研等,对综评的进展、成效、共识、分歧和隐忧进行评价与反思;从理论探讨和比较借鉴的视角...

转需!2022年首月,一大波教师招聘不可错过

1.中共党员(含预备党员),具有良好的道德品质、思想政治素质和政治理论水平。2.热爱大学生思想政治教育事业,关爱学生,有较强的责任心和奉献精神,有志于长期从事学生工作。3.身心健康,性格开朗,善于与人沟通,具有较强的团队合作精神。4.综合素质较高,具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、语言表达能力、公文写...

中国医药工业研究总院2020年博士研究生招生简章与专业目录

(四)复试主要考核内容:根据学科特点和培养要求,在听取申请者汇报的基础上,重点考核申请者综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,对本学科前沿知识及最新研究动态掌握的情况和是否具有攻读博士学位的潜能和综合素质。考核内容分为外语能力、专业知识和综合科研能力三个模块,具体考核内容由各综合考核组自主确定。