国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考答案1-4
2023年6月10日 - 新浪
33.教师既是儿童语言学习的支持者,也是与儿童对话的平等交流者,重在支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。(√)34.《3—6岁儿童学习与发展指南》对语言领域的两个子领域的目标进行了说明:一是倾听与表达;二是阅读和书写准备。这是对儿童在经历了儿童学习教育之后所应达到的语言能力...
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幼儿园优质课|中班阅读《小兔分萝卜》
2013年4月2日 - 网易
语气B听音效,幼儿个别、集体模仿小兔语言,说说这样好不好,为什么?C出示字卡“乱成一团”,老师小结像这样。。。我们可以用一个词语表示。。。,幼儿重复。那你们在幼儿园里,什么时候也会乱成一团呢?3、继续逐幅“互动讲述”:看图观察、表达正在他们吵得不可开交时,远处传来了兔爷爷的声音“孩子们,别吵...
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关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
2012年5月30日 - 福建省教育厅
ZY071谢益清“无米之炊”本难为“陈米之炊”当不为——论据素材积累与运用研究ZY088谢茂设新课程背景下的语文教学语言ZY094谢奎宗读者意识写作教学的实践与探索ZY191肖熹在语文活动中弘扬传统文化ZY097王军荣高中语文有效教学的“三性”、“三效”ZY166沈少兰满园皆春一枝独秀——浅谈新...
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福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
2012年4月24日 - 福建省教育厅
林金红情境在语言教学中的运用林晖燕谈幼儿园区域讲评活动的有效性林冬花浅谈故事教学中课堂提问技巧应用廖婉瑜数学区与美术领域的有效融合策略李月霞搭建研讨平台提升教研质量李榕小班歌唱活动中教师的指导策略李梦影解决年轻教师在幼儿数学活动中存在问题的有效方法——以中班数学活动为例李静小班幼...
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