【安全知识】“开学综合征”接诊量增加,如何调节?
赶作业、不想上学、情绪低落、无故发脾气……昨日,记者通过走访了解到,随着开学日期的临近,在江门市第三人民医院和江门市妇幼保健院,“开学综合征”接诊量明显增加,在就诊者之中,初中生和高中生占比较高。△心理治疗师为“开学综合征”学生进行沙盘治疗。“一想到开学,我就焦虑、紧张、恐惧、抑郁”“作业还没...
蓝方:倦怠社会,我们想培养怎样的人?|教育|同一性|价值观|批判性|...
动辄自我怀疑或是自我否定,身处内耗之中。此外,就像反方第一个同学开场的第一句话:“好学生心态”决定了我们的行动是出于外驱力,而不是发自内心的热情和热爱,所以一旦这样的外驱消失、外部评价体系失灵,“好学生”就找不到行动的动力了,感受不到生活的意义、生命的热情,非常容易迷失自我。当我们和孩子们梳理了...
宁夏五个维度评价初中生综合素质
毕业档案主要内容包括:学生基本信息、学生成长的过程性记录及相关佐证材料、学生毕业时的自我陈述报告和家长、班主任对学生的毕业评语以及综合素质毕业评价结果。经学生及家长确认无异议后,经班主任、校长签字以及初中学校盖章后存入学生档案。《办法》还明确外省(市、区)转学进入宁夏初中就读的学生,其综合素质评价信息由就...
镇江初中生综合素质评价实行重大改革
在教师指导下,学生以自身写实记录为主要依据,结合评价指标和学生自身综合素质发展情况,运用纪实性语言陈述自己综合素质发展情况和个性特长,并以典型事例支持;引导学生在回顾和记录成长事实的过程中,不断发现自我和提升自我,建立自信,主动反思,促进学生自我教育和主动发展。班级同伴与学生本人充分交流后形成评价材料,内容包括...
广东:将初中生综合素质评价作为招录依据
目前,初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,希望从多维度反映学生综合素质发展情况。综合素质评价结果包括学生自我陈述、教师评语和重要观测点评价等内容,将在学生综合素质档案中呈现。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排...
成都初中生综合素质评价方案出炉,结果将用于中考录取参考
《方案》对初中生综合素质评价内容进行了细化,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面(www.e993.com)2024年10月20日。思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与少先队、共青团、班级活动和有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数、持续时间等。
下学期起,广州初中生实施综合素质评价 评价得分将与升学挂钩
初中学生综合素质评价主要采取写实记录、评语评价和重要观测点计分评价等质性与量化相结合的评价方式。写实记录主要指学生在教师和家长指导下,记录成长过程中的关键事件,客观描述活动过程的具体事实。评语评价指学生自我陈述和教师评语。评价包括学期评价和毕业评价两类,学期评价在每学期结束时进行,毕业评价在第六学期末...
广东试行初中生综合素质评价 每学期公益服务24小时以上
其中,写实记录主要指学生在教师指导下,在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件,以及相关证据材料等;评语评价指学生自我陈述和教师评语,重要观测点计分评价选取能基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况,并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事件,作为学生...
河南初中生实施综合素质评价 作为中招录取重要参考
学校要为每位学生建立《河南省初中学生综合素质档案》。档案内容必须来源于每学期《纪实报告》所填报的内容,不能随意添加。毕业时,学生须采用纪实性的语言和典型事例撰写自我陈述,班主任和相关教师撰写综合评语。教师评语要客观、准确揭示每个学生的个性特点,避免面面俱到,千人一面。
各位家长注意啦,志愿服务纳入初中生综合素质评价体系!
其中,写实教育主要指学生在教师指导下,在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件,以及相关证据材料等,评语评价则指学生自我陈述和教师评语,反映学生综合素质发展情况。综合素质评价五方面重要观测点最高得分值均为20分,实行各自计分且各学期得分可以累加;五方面得分不作汇总。