广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生的同时为每一个学生的个性特长发展提出针对性的指引。(三)坚持真实客观和公正有效。如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价,确保评价内容客观真实...
《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发
普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德,主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价...
某老师说,期末给学生写评语,是做昧良心的事!这种观点严重错误
所以,班主任给学生写评语,一个重要的准则,就是客观真实,而不能虚假陈述。建立在此基础上,老师给学生写评语,就不能说是骗自己骗学生,不能说是昧良心的事儿。但是,由于真话往往不好听,那些直指人缺点的真话,听起来是让人不舒服,所以写评语还有一个原则:委婉。比如学生写字不好,可以说“你如果把字写得更好一些...
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
各地市各普通高中学校要基于学生发展的年龄特点,结合当地教育教学资源和育人实际,科学细化学生综合素质评价的具体内容和要求。四、评价方法普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。(一)写实记录。学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过...
新版陕西高中生综合素质评价:要求学生明确优点和不足
明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...
陕西:高中学生综合素质评价档案作为高考录取重要参考
自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现(www.e993.com)2024年9月21日。教师评语由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、成果成...
魂系华夏 梦筑九州——李政道先生对中国科技发展的特殊贡献
1950年6月,他以论文《白矮星中的氢含量》获芝加哥大学理论物理学博士学位,得到“有特殊见解和成就”的评语,并获校长奖,被誉为“神童博士”。此后,李政道在量子场论、基本粒子理论、核物理、统计力学、流体力学、天体物理等多领域做出令人瞩目的成就。1956年,年仅30岁的李政道晋升为哥伦比亚大学教授,创下该校建校...
新版陕西高中生综合素质评价印发 评价内容新增“劳动”
明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...
深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知
(三)坚持真实客观和公正有效。如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价,确保评价内容客观真实。严格规范评价程序,注重师生全员参与,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公平公正。坚持有效性和可操作性,确保综合素质评价结果可信可用。
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取重要参考
自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我。教师评语由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、成果成效资料,运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价。《办法》明确,各地各校要充分利用...