讲述民间故事,汲取先人智慧——包三十六中五年级语文特色学生活动
讲述民间故事,汲取先人智慧——包三十六中五年级语文特色学生活动我来画一画连环画是以连续的图画叙述故事、刻画人物,题材广泛,内容多样,老少皆宜的通俗读物。学完第三单元“民间故事”经典课文《猎人海力布》《牛郎织女》后,为弘扬中华传统文化,培养学生创造性复述故事的能力,结合语文教材“民间故事”要求,开展了绘制...
商丘市梁园区孙福集乡小学语文优质课评选活动举行
第七节课是孙福集乡乔楼小学李伟东老师带来的五年级上册《牛郎织女》(第一课时)一课。李伟东从一幅银河图片上的牛郎、织女星导入,把学生带进了浩瀚的知识的海洋。他抓住本单元教学的语文要素,创造性地指导学生学习复述的方法、叙写的方法。他紧扣新课标要求,用三个学习任务群,由易到难,由浅入深,任务学习贯穿整...
小学生眼中的“牛郎”,让老师们哑口无言
她手上的课本是新换的。2017年,学校根据全国统一要求,把沿用已久的江苏教育出版社的教材(以下简称“苏教版”)换成部编版。《牛郎织女》是整个五年级上册最长的一篇课文,大约2200字。它的教学重点是让学生们了解民间故事口耳相传的特点,能创造性地复述故事。杨琴芝在备课时,发现了牛郎织女相会部分的变动——...
牛郎织女被小学生频频质疑,其实是法治的进步
3、织女没穿衣服,就跟牛郎说话,这是对女性的身体和人格侮辱。4、牛郎拿着别人的衣服不还,涉嫌非法占有。5、牛郎还给人家衣服以仙女当妻子为前提,这就是破坏婚姻自由,甚至有敲诈勒索之嫌疑。6、牛郎和织女婚前不相识,也没有谈恋爱,这样的婚恋违反了民法典婚姻家庭编的婚姻自由、自主、自愿原则。据说,在孩子...
小学生质疑的《牛郎织女》,教师该怎样教?
《牛郎织女》是统编版语文部编版五年级上册民间故事单元的课文,这一单元的语文要素是“创造性复述故事与缩写故事”,教材中还提供了若干具体的操作方法。《牛郎织女》的故事版本几经更改,在若干情节上有诸多变式,特级教师周益民在撰文论及《牛郎织女》的教学时曾提到,若只是围绕教材中提到的方法开展教学,“则会仅在故事...
恒大华峪实验小学五年级开展组读民间故事系列活动
第三单元以民间故事为主题,五年级语文老师组织并开展了语文系列实践活动(www.e993.com)2024年10月25日。各班举行了"讲民间故事,传人间真情"汇报展。在民间故事主题单元教学中,五年级组语文教师带领学生初步了解民间故事的特点,《猎人海力布》抓住重要情节,学着缩写故事;《牛郎织女》会复述故事,尝试制作连环画;课外拓展中让学生继续走进民间故事,...
小学生质疑课本里的牛郎织女
民国时期,京剧名家编排戏曲《天河配》,在此基础上强化了盗衣逼嫁的情节:牛郎窃取仙衣不肯归还,胁迫织女结婚,在老牛死后牛郎外出之际,织女才“披衣而逃”。1955年起,牛郎织女“受邀”进入新中国的教科书。时任人民教育出版社社长的叶圣陶先生对其进行改造,让牛郎主动将衣服还给织女,双方互诉衷肠,自愿结婚。2001年审...
思辨性阅读的课堂指导策略
民间故事《牛郎织女》入选语文统编教材五年级上册,“了解课文内容,创造性地复述故事”是需要落实的单元语文要素。教学过程中,教师首先要引导学生围绕“童年”“成人”“成家”三个时间段浏览文本,并分别用一句话概括主要内容。学生需要捕捉文本关键信息,迅速凝练、重组后浓缩成一句话,这是“读清楚”的过程。然后,教师要...
牛郎的时代烦恼
她手上的课本是新换的。2017年,学校根据全国统一要求,把沿用已久的江苏教育出版社的教材(以下简称“苏教版”)换成部编版。《牛郎织女》是整个五年级上册最长的一篇课文,大约2200字。它的教学重点是让学生们了解民间故事口耳相传的特点,能创造性地复述故事。
语文五年级上册第3单元新课预习知识汇总
本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶,了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元的语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨...