教师职称:工资与尊严的双重标尺

首先,应该建立更加公平、透明的职称评定机制,确保每一位教师都有平等的机会去争取更高的职称。其次,应该注重教师的实际教学能力和业绩成果,而不仅仅是看重论文发表和学历背景。最后,应该加强对教师的培训和支持,帮助他们提升自己的专业能力和教学水平,从而更好地适应职称评定的要求。总之,教师职称作为工资与尊严的双重...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

又增加了专利转化应用、技术开发推广、社会服务等不同业绩选项,不再‘以数量论成就’,成果价值和能力贡献得到了凸显。”何雄奎说,“学校在职称评审中实行代表性成果评审制度,引入校外同行专家等多元评价主体,综合考察教师学术水平、成果创新价值和实际应用价值。这样的改革,符合人才成长规律和科研发展规律。”...

关于做好2024年度中等职业学校教师职称评审工作的通知

(一)按照省职称办部署,2024年中职教师职称评审条件按江西省教育厅《江西省中等职业学校教师职称申报条件》(赣教师字〔2023〕5号)执行。(二)专业技术人员学历、学位、资历(资格、聘任时间)、工作年限、业绩(含论文、论著)等终算时间为2023年12月31日,时间按年头计算,业绩从取得现资格之年起计算。不在起算、终算...

通知!事关教师职称评审!

专业技术人员在达到法定退休年龄的当年,职称申报截止日期之前未办理退休手续的,可以申报;否则,不可以申报。6.我市中小学教师、幼儿园教师以及教研人员职称评审,分别依照《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发〈安徽省中小学教师专业技术资格条件〉等3个资格条件的通知》(皖教师〔2020〕7号)有关评审标准条...

我省修订中小学教师职称评审办法和评审条件

此外,申报高级、正高级职称的教科研业绩由原来的“必选”转变成成果“多选”,建立“菜单式”评价体系。论文评价侧重评估教师的教学思想及论文质量,尤其是侧重考察论文对教学实践产生的推动作用和实践价值,淡化论文刊发要求以及刊发期刊的级别。《评审条件》还将教师在国家中小学智慧教育平台分享自创优质数字资源贡献度和...

实行包片制度、列入职称评审业绩范畴,湖南多渠道推进中小学校医配备

保健）室，要加强学校卫生（保健）室内设备维护，及时采购更换常用器械药品(www.e993.com)2024年11月14日。并且，保障中小学校校医、保健教师在职称评聘、评优评先、职务晋升等方面与其他同类人员享受同等待遇。学校在绩效工资内部分配中适当向中小学校校医、保健教师倾斜，增强岗位吸引力。将基层医务人员担任农村中小学校校医列入职称评审业绩范畴。

永城市职业教育中心教师职称申报评审条件(试行)

5.申报正高级实习指导教师,应具备大学本科以上学历或学士以上学位,在高级实习指导教师岗位任职满5年。同时具有相关职业(工种)高级技师技能操作水平。(三)学历不符合上述规定的最低要求、任职年限达到最低学历相应要求的人员,可按学历破格申报相应职称。业绩特别突出且学历符合要求的人员,经核准,原则上可提前1至2年按...

教师职称评审

(三)业绩条件任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得省部级以上有关教育教学类表彰。2.享受省级以上政府特殊津贴(乡村教师为市级以上)。3.获得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上(乡村教师为市级一等奖以上)。4.作为班主任,被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体获得省级(乡村教师为...

事关内蒙古职称评审!对这些人实施倾斜政策!6月29日前申报!

专业技术人才申报职称的学历、资历、任职年限、业绩成果(论文、奖项、荣誉等)、继续教育审验卡截止时间为当年职称申报截止时间(考评结合系列或专业的截止时间以评委会组建单位或自治区相关行业主管部门年度评审工作通知要求为准)。三、申报程序要求申报人员按照隶属关系和规定程序逐级将材料报送评委会办事机构,本年度内同...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长。