侯浩翔 等|教育机器人可以提升学生创造力吗?——基于48项实验与准...

文献筛选的标准包括几个方面:(1)在教育教学活动过程中,是否应用了教育机器人是纳入Meta分析的主要影响变量,包括实验组应用了教育机器人,对照组采用普通或传统的教学方式;(2)研究中的实验组及报告组都将学生的创造力作为因变量,根据前文对学生创造力的内涵界定及维度划分,创造力包含了创新思维表现、创新问题解决能力和...

邓祯钰 等丨卓越教师特征画像研究:质性分析的视角

质性分析结果表明,专业能力是教师从教的教育教学基本能力,包括教学能力、教研能力等多种次级能力。其中,教学能力包含92个参考点,是专业能力中最重要的能力,也是所有三级节点中编码参考点最多的一项节点,“教学能力是卓越教师实力的核心内容”(施雨丹,等,2015)。其次是通用能力,获得58个参考点支持,是应用于所有情境...