三地同研 携手共进——枫树山小学东校区与溆浦县双井镇中心小学...

溆浦县双井镇中小心小学田欣老师执教《田忌赛马》。刘诗婕老师执教《立体图形的认识》。五年级语文组教师从教材、学情、目标、教学设计四个维度详尽解读,一年级数学组教师从文献综述、前测分析、教材分析、设计说明“四环”流程阐述课例解读,展现枫小东校区“四自”教研的真实样态。三校教师热烈研讨,碰撞语数教学智慧。

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

3)设计的科学探究活动能否促进学生核心素养的培养?1文献综述1.1科学探究相关概念1.1.1科学探究活动科学探究是生物学核心素养之一,《义教课标》从能力与品格、环节、意义、形式等4个角度对科学探究进行描述。在“能力与品格”方面,明确科学探究是“源于对自然界的好奇心,解决真实情境中的问题的能力与品格”...

何小亚教授:数学小结中的问题、对策与案例的研究

C.在以核心素养为标志的课程改革以及“要提升课堂教学质量,向‘45分钟’要效率.”的背景下,需要解决数学小结存在的普遍性问题,需要审视现有数学小结的方法,更需要研究数学小结的内容,并构建合理、科学、简洁、有效的数学小结的标准.3.研究问题根据文献综述的总结,确定研究以下四个问题:问题1:中小学数学小结情况如...

魏易, 等|区域教研对学生学业成绩影响的实证研究——以北京市海淀...

对公办小学教师培训情况进行分析后发现:从学历来看,学历越低的教师,其对专业发展活动的需求越高;从教龄来看,新教师对培训的需求更高;从学科来看,不同学科教师的需求度也不同,就主科(语文、数学、英语、科学)而言,科学教师的需求要远远高于其他三科教师;从城乡来看,我国乡村教师对教师专业发展迫切需求...

PISA高绩效地区学生的全球素养:个体和学校因素的影响

二、文献综述通过对国内外全球素养相关文献的梳理,我们发现,已有研究就全球素养的理论、内涵、结构、测量与评价、影响因素等均进行了一定的探讨。限于篇幅,以下仅就影响全球素养的个体和学校因素进行综述。(一)个体因素对全球素养的影响学生全球素养不仅受个体家庭社会经济地位影响,更与外语能力、阅读兴趣等因素息息...

期刊目录|《教育语言学研究》2021年

关键词:核心素养教育政策英语课程标准法国双语教育规划及对中国的启示:以中文国际班为例王陈欣上海外国语大学全球教育研究中心提要:双语教育是中国语言教育的热点话题,但是学界围绕双语教育的相关研究还处于起步阶段(www.e993.com)2024年11月28日。本研究借助语言政策与语言规划学科的理论与分析框架开展个案研究,以法国中文国际班为例,通过文献分...

干货| 齐鲁名师郑立平:6个超实用班级管理“金点子”

把学生的核心素养的转化落到实处,需要来自班本活动课程设计的转化与落实。以提高学生的媒体素养为例,我们依托“梯级百度作业”和“跟着课本去旅行”两个项目,细化学生成长目标分担到各个年级,锻炼学生综合处理信息的能力。以“梯级百度作业”为例,具化到各年级分别为:...

城乡义务教育信息化发展的困境与对策

针对结果维度中,乡村学生信息化学习能力偏弱、提升途径受到信息技术课程与家庭阻碍、信息素养欠佳且缺乏评价等困境,提出以下建议:第一,开足、开好中小学,尤其是农村地区中小学的信息技术课程。扭转乡村学校对信息技术课程仅是技能学习的认识偏误,明确信息技术课程的目标是提升信息素养并面向学生核心素养的发展。政策引导、...