2024-2030年中国教育市场现状调研分析及发展前景报告
同时,教育将深度融合虚拟现实、人工智能和区块链技术,创造沉浸式学习体验,实现教育资源的共享和认证。此外,教育将加强与产业界的联系,通过产教融合和实习实训,提升学生的就业竞争力和社会适应能力。《2024-2030年中国教育市场现状调研分析及发展前景报告》基于权威机构及教育相关协会等渠道的资料数据,全方位分析了教育...
山东师范大学院系巡礼 | 教以启智,育以养德——最具教师教育特色...
学部学科专业实力雄厚,下设教育学系、教育技术系、小学教育系、学前教育学院、教师教育学院和教育部基础教育课程研究中心。设置和挂靠的研究机构有中国儿童文学研究会山东研究院、山东基础教育发展与政策研究中心、山东省教育研究基地、山东省智慧教育研究院和山东职业技术教育研究院。2023年,成功获批全国24所高校之一的“全...
深圳大学2025研究生考试大纲:现代教育技术
本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《现代教育技术》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试,它的主要目的是测试考生对于现代教育技术的基本知识与技能的掌握程度。要求考生掌握现代教育技术的基本概念和基本理论,并具有一定的理论联系实际,能够通过信息技术进行教学创新的探索和解决现实...
我国智能教育装备发展现状及重点研发方向分析
智能教育装备是智能时代教学活动的基础条件,直接作用于教育教学过程,对深化课程改革、提高教育质量、培养学生核心素养和实践创新能力具有重要作用,是全面推进素质教育、促进教育公平、实现教育现代化的重要基础支撑。在新的时代背景下,如何应用先进的信息技术探索智能教育装备发展的新思路,已成为当前教育信息化发展面临的重要...
守正创新营造卓越教学文化,倾心服务引领教师专业发展——陇东学院...
一是科学规划,着力构建完善的教师发展支持服务体系。中心宗旨是促进本校的卓越教学和教学创新。教师发展中心自成立以来,不断探索促进教师个人成长和专业发展的举措,构建了师德师风与教学规范、教学改革与研究、教育理念与方法、教育测量与评价、教学管理能力、现代教育技术和人文素养等模块化教师教学发展内容体系,促进教师教...
8种教育类核心期刊2021重点选题汇总
1.教育信息化与乡村教育发展主要包括技术支持的乡村教育发展的理论研究、教育信息化推进乡村教育发展的策略与机制研究、技术支持的乡村教师专业发展研究、乡村教育信息化监测评估研究等(www.e993.com)2024年10月20日。2.智能教育基本理论主要包括智能教育基础理论、智能技术变革的教育学理论体系、智能时代知识生成与进化规律、智能环境下学习者认知与发...
丽水市教育局关于印发《丽水市教育信息化“十三五”发展规划》的...
教育信息化基础设施和服务水平明显提高,教育信息资源初具规模,教育信息化水平不断提高,为推进丽水市教育均衡发展奠定了良好的基础。(二)丽水教育信息化现状对照基本实现教育现代化的要求,丽水教育信息化还存在很大差距与不足。首先,认识还不够到位,人们往往只是从纯技术的角度看待信息化;其次,教育信息化缺乏系统性...
美国推进教师信息技术能力发展策略及启示
目前,我国大多数师范院校对师范生的信息技术能力培养主要是通过开设一学期的“现代教育技术”公共通识课来实现的,技术类课程与学科教学融合较少,远远实现不了培养教师的TPACK能力。因此,必须对教师教育课程体系进行改革,将信息技术教学应用贯穿到师范生培养的整个过程,同时教师教育课程体系的建设也需要有相应的信息技术能力...
张进良 等 | 智能技术赋能基础教育评价改革的实然困境与路径选择
摘要利用智能技术促进基础教育评价改革是新时代基础教育改革与发展的主要内容。传统基础教育评价存在着评价理念陈旧、评价技术薄弱、评价主体单一、评价标准片面、评价方式传统等实然困境。如何合理利用智能技术优势,化解基础教育评价中的顽疾,是新时代基础教育评价改革的必然诉求。新时代基础教育评价应该以立德树人为导向,...
数字郴州规划(2012-2015年)
教育信息化基础建设逐步完善,已建成5个“湖南省现代教育技术实验县”和88所市级以上“现代教育技术实验学校”,建立了市教育城域资源管理中心,开发了20万册的数字图书和1.5TB数字化教育教学资源,构建了市、县、校三级共建、共享、共管的网络教学资源推广应用服务和管理体系,目前正在抓紧推进“义务教育网络教学资源课堂...