教育创新:工业机器人技术专业中高职一体化课程体系的省域探索

羊荣金(1978-)，男，杭州人，杭州科技职业技术学院智能制造学院副院长，教授，博士生，研究方向：工业机器人技术。温正胞(1976-)，男，温州人，杭州科技职业技术学院校长，教授，博士，研究方向：比较高等教育学。正文浙江省是全国工业机器人产业高地，随着工业机器人技术的快速发展，工业机器人产业正成为浙江省打造智能...

...聚焦浙江科技工程学校(嘉兴技师学院)工业机器人、旅游服务与...

基于区域工业机器人应用行业细分领域的特点,开发UR、NACHI等机器人培训包,深推“e心e意”社会培训品牌,开展了嘉兴市高技能人才研修培训计划“西门子PLC+传感器技术应用”研修班等技术技能人才培训班。目前该专业已建成1个工业机器人协同创新中心、1个工业机器人应用技术服务中心。立项省级及以上课题4项,授权实用性新型...

...聚焦浙江科技工程学校(嘉兴技师学院)工业机器人、旅游服务与...

基于区域工业机器人应用行业细分领域的特点,开发UR、NACHI等机器人培训包,深推“e心e意”社会培训品牌,开展了嘉兴市高技能人才研修培训计划“西门子PLC+传感器技术应用”研修班等技术技能人才培训班。目前该专业已建成1个工业机器人协同创新中心、1个工业机器人应用技术服务中心。立项省级及以上课题4项,授权实用性新型...

打造国家级教学团队 服务双城经济圈建设

团队教师开发教材14种、修订教材2种,参编工信部“十四五”规划教材2种;入选教育部提质培优典型案例1个,开发国际化课程标准2项,完成双语共享课程5门;完成机器人产业联盟行业标准3项;获省部级及以上科研课题25项,申请发明专利27项、实用新型专利46项,承接横向技术服务20项等,打造了一支在教育教学改革、技能人才培养、技...

山东商务职业学院:中德师资培训成果显著 开启SGAVE班级教学新篇章

齐鲁网·闪电新闻8月25日讯今年,山东商务职业学院智能制造学院工业机器人技术专业正式获批教育部“中德先进职业教育合作项目(SGAVE)”,2024级工业机器人技术专业成立SGAVE班级,学校迎来教育国际化的新篇章。暑假期间,智能制造学院选派三批共10余名骨干教师参加SGAVE中德师资培训,培训项目包含教学法和教材开发、工业机器人...

安徽工程大学以“三个创新”锻造机器人现代产业学院发展合力

联合企业参与教材编制和课程建设,出版《埃夫特工业机器人拆装与维护》《工业机器人控制技术》等教材和专著,建成《工业机器人轨迹规划及人机协同评判虚拟仿真实验》一流课程(www.e993.com)2024年11月22日。开发工业机器人虚拟拆装、工业机器人应用能力培训在线考试和虚拟仿真等软件。构建产学研服务平台,与埃夫特智能装备股份有限公司等相关企业建设“智能机器...

长安启源E07为何进化?超过人,服务人!

SDA未来给消费者提供的不仅仅是交通工具,还是一个具有资本属性的资产。长安汽车要为用户提供服务、提供一整套的培训人工智能的教育体系,这将是未来汽车企业的核心资产。2、整车智能化与"全能机器人"在王俊看来,长安和特斯拉都是从整车视角造车,将汽车看成一个整体,智能驾驶只是智能化其中一个显性的功能,长安汽车对...

高成长企业??丨乐聚机器人:三年内售价降至20万元以内,人形机器...

乐聚是由哈尔滨工业大学的博士团队发起的人形机器人的创业公司,自2015年成立起便着眼双足人形机器人。然而,彼时人形机器人并不被大众看好,产业链不够完善,全国定位双足人形机器人的企业屈指可数。于是在2017年,在大尺寸人形机器人短期内产业化渺茫的情况下,冷晓琨将乐聚的业务重心放到小机器人身上,发力教育市场,向...

我校13个团队获评“西北工业大学优秀基层教学组织”

03《机器人工程》课程教学团队负责人:樊泽明所在学院:自动化学院团队介绍:团队由机器人专业核心课程群教师组成,承担了我校机器人工程专业的基础理论和实践课程教学任务,获机器人工程国家级一流专业,软科评级A+、软科排名全国第6;国家级一流课程2门、省级6门、校级3门;主编省部级以上规划教材4部,其中一流教材一...

挖掘以“工业4.0”为核心的技术技能人才,2023“金砖大赛”成功举办

机场等场景深耕基础,以人工智能&机器人行业用人需求和岗位能力要求为依据,以人工智能、物联网、机器人控制等技术为教育核心,以智能机器人、实验箱等设备为教育载体,围绕高校人工智能&机器人相关专业人才培养方案,提供集课程建设、教材开发、实训实习、师资培训、技能竞赛、校企合作、产教融合等服务于一体的教育综合解决...