普特融合 互惠共赢 西海岸新区这家幼儿园获批开设特殊教育学前班
依托高校的科研师资背景,青岛滨海学院特教中心不仅拥有完善的硬件设施和优美的校园环境,更汇聚了一支充满爱心与专业素养的教师团队。中心成立之初,便邀请了中国台湾自闭症教育专家、PCI创始人杨宗仁教授担任顾问指导,针对部分特殊孩子的需求,又进一步选聘了经验丰富的特教师资团队实施干预治疗。作为青岛滨海学院特教中心的核...
智能时代特殊教育学科发展趋势
特殊教育是一个极其复杂的系统,人工智能与其深度融合有着科学的思想基础,即全纳教育理念、缺陷补偿理论及多元智能理论。人工智能与特殊教育的深度融合旨在让所有特殊人群拥有正常学习的可能,最大程度挖掘其潜能;让所有特殊人群能够更高效地学习,最大程度发挥其价值;让所有特殊人群的不同需求能够有机会得到满足,最大程度实...
济南特殊教育中心:学前融合教育助推幼儿走向多彩未来-光明日报...
教育中心以尊重幼儿人格和权利、尊重特殊幼儿身心发展规律和学习特点为宗旨,以校内不同障碍儿童走班融合的教学形式为基础,以“济南市融合教育实践基地”“济南市融合教育联盟校”为延伸,进一步与家庭、社区、医院密切合作,与普通幼儿园、小学相互衔接,为有需要的幼儿提供“影子教师”支持服务,综合利用各种教育资源,共同为...
张健:如何做有尊严的特殊教育和融合教育
基于对国内外特殊教育的教育方法和循证实践的了解,以及国内普通小学对学生能力要求的熟悉,张健坦言,国内外特殊教育的方式方法并不适合直接应用于有特殊需要学生在普通小学中的融合,因为普通小学对学生的能力要求比较高,多数老师也没有特殊教育背景,所以孩子很难在这个环境中得到真正的支持。“但普通小学是主流环境,...
赋能边疆特殊教育融合发展
赋能边疆特殊教育融合发展云南地处边疆民族地区,探索融合背景下边疆特教高职院校育人模式,是云南特殊职业教育普惠发展的现实追求。近年来,云南特殊教育职业学院在多元智能理论的指引下,贯通特殊教育办学体系,关照学生学业差异性,健全就业支持机制,构建了促进特殊教育普惠发展的云南特教融合育人模式。
“拓展融合 五育并举”推进蚌埠特殊教育高质量发展活动举办
蚌埠发布客户端讯(通讯员吕辉)“拓展融合五育并举”推进蚌埠特殊教育高质量发展活动日前举办(www.e993.com)2024年10月28日。本次活动由市教育局、市残联主办,市特教中心承办。活动中,吴安小学和市特教中心的同学们通过手语舞《感恩的心》向长期以来关注呵护他们成长的爱心人士表达了谢意,《山丹丹花开红艳艳》《青春与我》等节目,充分展现了市...
推动特殊教育与职业教育融合发展
解决“融什么”,推动教学环节融合。“融什么”是解决特殊教育与职业教育融合发展的关键,两者要在专业遴选、课程建设、教法探索上做好互通互融。一是遴选适合的专业。并非所有职业教育专业都适合特殊教育学生,因而要分析特殊教育学生的特点,按照“尊重差异,适合特点,加强合作”的原则精心选择适合的专业。如听障学生相对适合...
推进特殊教育优质融合发展,为自闭症儿童创造一个包容、接纳的人生...
在“全生涯服务,全方位关爱”的背景下,全市教育工作者、相关部门和社会各界人士协同发力,不断提升自闭症儿童教育和康复服务能级,健全自闭症儿童关爱支持体系,为其适性融合发展贡献更多智慧和力量。为了提供适切教育,教师显得尤为重要。上海市教育工会相关负责人表示,特殊教育教师不仅要具备爱心和专业素养,更要有超出常人...
尊重每一个孩子的潜能 融合教育要“向前延伸”
按照计划,东莞市残疾人联合会从市特殊教育学校、康复中心、特殊幼儿中心等单位选拔38名专业背景分别是特殊教育、康复治疗、心理教育、社会工作、幼儿教育等专业人员,组成“学前融合教育督导团队”。督导团队以“一对一”方式为招收特殊儿童的融合教育推广园提供专门指导,督导推广园制定、落实融合教育实施方案。同时,面向全...
小店区:聚焦学生核心素养 推进特殊教育融合发展
作为一所招收智力残疾、视力残疾、听力残疾儿童少年的九年制义务教育学校,该校始终秉承“用心培育,用爱陪伴”的办学理念,坚持“让每个孩子能自理、会生活,自信地走进社会”的办学目标,构建“产+教+研”融合教育课程体系的办学特色,根据学生不同能力与评估结果,制定个性化康复课程,包括语言表演、创意美术、感统、体能...