新学期必备!幼儿园一日工作常规管理细则,详尽、专业!
(9)教育活动后效果检查:活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因,以总结经验,积累资料,不断地改进教育方法,提高教育水平。3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。四、自由活动教师指导幼儿应做到:愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动...
庐阳区《皖美庐阳——幼儿园精品活动100例》上线仪式暨展示活动在...
合肥市大西门幼儿园李娜老师带来大班建构活动《我要造大船》,从初探大船、再探大船、改造大船三个阶段分享孩子自主探索的过程,通过提供全开放性的游戏时间、空间和材料,让幼儿提升建构技能和经验,充分获得成功体验。合肥市庐阳实验幼儿园窦玉洁老师分享大班角色游戏《趣玩蛋糕店》,窦老师将环境的自主权完全交给孩子,孩...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
李心怡老师的《“嫩芽”成长记——大一班个案游戏分析》从“活动背景”“幼儿发展轨迹”“教师反思及进一步支持策略”三个部分进行了本次自主游戏分享。李老师认为自主角色游戏离不开想象和模仿,幼儿模仿和想象的素材来自幼儿的生活经验,丰富幼儿的生活经验,并运用到角色游戏中去,能够丰富角色游戏的主题、情节和内容;幼...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
新时代幼儿的求知欲更强,所接触的新事物更多,作为农村园所,区域游戏活动在课程游戏化引领下,对其的要求也更高,因此我们也积极更新科学教育观念,增设了科探室,在老师和家长的共同布置下,适时为孩子们提供了各类含自制的科学探究“玩具”,让科探室也成为了孩子们喜欢的功能室。坚持经验导向,确保环境创设与课程、文化...
直播回顾 | 当传统艺术遇到AI-徐悲鸿杯儿童AI绘画大赛谈
他提出了一项针对4至12岁儿童的教育计划,分两阶段实施,旨在提升孩子们的问题解决能力、画面感、语言组织能力和角色转换能力。采用的主要方法包括:通过猜词游戏等激励孩子提问思考;利用AI工具增强孩子的画面感和视觉思维;使用AI改进语言组织和逻辑思维能力;以及通过角色扮演等活动培养想象力。他还提供了具体案例,如使用AI...
广饶街道中心幼儿园开展户外角色游戏跟踪观摩活动
为深入探索,观察幼儿的角色游戏,深挖角色游戏中所蕴含的教育价值,助推幼儿游戏发展进程,2月15日,广饶街道中心幼儿园组织开展户外角色游戏跟踪观摩活动(www.e993.com)2024年9月11日。“卖包子了,快来买包子啊!”刚进入角色区就听见包子店“老板”的吆喝声,只见“老板”迅速摆好蒸笼,收款机,戴上厨师帽,站在柜台前有模有样的开始卖起了...
...顺利举办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例竞赛暨研讨活动
本网讯(通讯员李秋妃??杨乐乐)5月11日上午,由永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例竞赛暨研讨活动在蓝山县职业中专举行,来自永??州市各县区的200余名幼儿教育工作者齐聚一堂,共谋学前教育发展之计。“以游戏为幼儿园的基本活动形式,是国家、省、市对学前教育的指导方向,是促进我市学前保教质量内涵发展的重要途...
论安吉游戏推广背景下中国式现代化幼儿教师职教培养路径
安吉游戏是一种不排斥“在地性”的游戏模式。将当地的生产方式和生活方式融入游戏教学,不仅可以促进在地文化的保护和传承,也可以促进地区非物质文化资源的保护和创造性转化,激发乡村振兴活力。教师角色的“去高控化”。安吉游戏反对幼儿教师的过度干预和僭越,以幼儿需要为中心,而不是以教师管理和集体教学为便。教师...
角色游戏与主题活动如何相得益彰
在角色游戏中生成主题活动在课程建设初期,我们将角色游戏作为课程内容的重要组成部分,期望角色游戏能有效促进幼儿的社会性发展。但是,在单纯的自发游戏中,幼儿的经验是零散的、缺乏系统性的。这时,主题活动因其对各领域教育内容的整合性、系统性以及一定的计划性而受到教师的青睐。那么,如何将角色游戏和主题活动进行整合...
“小小外卖员” 成都二十二幼主题角色游戏提升幼儿社会能力
游戏起源于一次区角活动,孩子们在“小厨房”区角玩耍的时候,总有孩子会端着食物去送给其他区角的孩子,自主生发了外卖员的角色。“游戏来源于生活,幼儿的生活经验是幼儿开展游戏的基础之一。”孩子们虽然没有点外卖的直接经验,但有见父母点外卖的间接经验,班级教师组织孩子进行谈话交流,丰富幼儿对角色的认知,让他们了...