沈昳丽、黎安亮相白玉兰戏剧表演艺术奖获奖演员文艺志愿讲演第一讲

“让观众在古典与现代的穿梭间,感受那份跨越时空的情感共鸣。《琵琶行》中的琵琶女,既是诗里的人物,更是诗心之精神。她与诗人白居易的相遇,超越了传统意义上的男女之情,也非简单的朋友之交,是一种灵魂深处的共鸣。”2000年,黎安在黄蜀芹执导的昆剧《琵琶行》中以“友人”形象与“白居易”结缘,而今...

专题 古代诗歌阅读(突破点一 鉴赏古诗的语言)

白居易《琵琶行（并序）》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”色彩词增强描写对象的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”2.确定“诗眼”的“四角度”角度及解说内容最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”[这类字（词）直接揭示...

2024届高考语文考前查对表,查缺补漏再提10分

7.情节概括分析,实际上就是各层大意的概括,我会从“时间、地点、场面、线索”等方面入手。8.分析人物形象,我能以“作者的交代与评价、正侧面描写与情节推进”几个环节为抓手。9.分析人物心理或情感变化,我会在明确题干要求的基础上,从情节、心理情感转变方面入手。10.我已掌握小说常考主旨的指向包括“人性指...

高考常考的12篇文言文,助考生一臂之力!

歌女的悲惨遭遇写得很具体,是明线;诗人的感情渗透在字里行间,随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪,是暗线。这一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,精而不晦涩,内容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。考点1.“嘈嘈切...

统编版高中语文教材,写作任务全梳理

要认真读作品,对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解,抓住让你感触最深的地方,以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思,杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情,白居易《琵琶行》对音乐的传神描写,李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用等,...

部编版必修教材古代诗歌知识整合梳理与考教衔接下的诗歌鉴赏专训

情感表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹;对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷;对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑(www.e993.com)2024年11月8日。手法首联视听结合、动静结合。前两联写景,后两联抒情。5《琵琶行》白居易课文大意江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪...

统编高中语文必修上册期末复习要点与复习指导:第二、三单元

2.分析文本。根据文本特点,或结合典型形象分析人物精神,分析报道的立场、角度、倾向性,理解事实与观点的关系;或分析文本评论角度的选择特点以及文中现象与本质的关系,理解文本直面现实、引导舆论的特点;或分析场面描写与情感表达之间的联系,理解文本的情感内涵。

从“润物细无声”到“无声胜有声”——中国视听艺术美学的对外...

范敬宜先生曾借用古诗《琵琶行》分析我国对外传播工作时,认为这种“只强调理直气壮,不讲究委婉曲折;只强调大雨倾盆,不讲究细雨润物;只强调大开大合,不讲究以小见大;只强调浓墨重彩,不讲究轻描淡写”的传播方式必然有损宣传效果。因此,在对外传播中,除了要注重对宣传对象的语言交流之外,还要注重与宣传对象的视觉...

精品再发:诗歌鉴赏主观题答题模板+比较阅读辨别模糊易错题

2.诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。答案1.B2.同:两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声,喻体都用到了泉水,化抽象为形象,写琴声之动人,有形神兼备之妙。异:①从“形”的角度来说,前者使用了“迸”字,凸显力度;后者使...

08312023高考诗歌阅读专项练习:巧解客观题;古诗解题需求及客观题...

对点分析“路上行人”错误,属于身份理解不当。从诗中看,本句的“行人”应指“朋友”,而不是“路上行人”。3.表达技巧判断。表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等。命题人主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目,要求...