小滑块上个斜面,难倒多少高中生?现在,AI让它动起来了
现在,卡尔加里大学和Adobe研究院的一项研究又展示了一个新可能:用AI将物理课本上的图表变成动画,直接演示物理机制的过程。如此一来,原本抽象的物理课程或许一下就会变得直观起来!可以看到,只需在物理图表上绘画一个方框标记识别范围,AI就能在分析之后将其变成可交互的动图。单摆、电路、透镜、斜坡滑行……...
高中物理力学部分16个易错点及分析
易错分析:动力学的中心问题是研究运动和力的关系,除了对物体正确受力分析外,还必须正确分析物体的运动情况.当所给的情境中涉及两个物体,并且物体间存在相对运动时,找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要,特别注意物体的位移都是相对地的位移,故物块的位移并不等于木板的长度.一般地,若两物体同向运动,位移之...
基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...
在分析数据时,教师可以引导学生回顾之前已经学习过的物理公式,让学生得到启发,根据实验数据(以表1、表2为例)从简到繁,层层递进,进行不断的猜想与论证,从而探究出向心加速度的计算公式。猜想一a-ω为线性关系,a=kω。根据表1中的数据,利用origin软件做出a-ω图像(见图9),得出拟合公式为a=1.2444ω-1.5...
高中物理五种经典解题思维
解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。...
三级联动,共同进步!洪山区高中物理教研活动在长虹中学举行
最后,洪山区物理教研员张玉玲老师对本次活动进行了总结:第一次来到长虹漂亮的新校区、第一次省市区三级联动、第一次流程正正规规的洪山区高中物理教研活动。她向省市教研员汇报了活动开展的背景和初衷,肯定了长虹中学强大的团队精神,表扬了长虹中学领导团队的专业精神,并表示对洪山物理教学的未来充满了期待与信心。
核心素养引领下的高中物理课堂深度学习策略
核心素养引领下的高中物理课堂深度学习策略□杨勇深度学习是核心素养得以落实的关键,深度学习课堂的构建无疑是重要的一环(www.e993.com)2024年10月28日。然而,在现实中,许多教师对深度学习存在一些误解,他们认为深度学习只是课堂内容讲解再深入一些,或者习题难度再提高一些。这些误解偏离了深度学习的真正内涵,无法真正实现核心素养的落地。因此,本文将...
2024年高考物理、化学、生物全国卷试题评析
全国甲卷第18题通过给出点电荷电势的表达式,考查学生获取新知、结合学生已学的物理规律进行推理的能力。全国甲卷第21题设置半开放性问题情境,在不清楚受到的各力大小关系的情况下,要求学生分析线框以不同速度进入磁场中的运动情形,需要正确提取图像中的关键信息,分析各种可能的运动情况,考查学生获取信息、加工信息以及...
2024高考·试卷解析(物理):紧扣学科本质,突出思维考察
引导学生备考、教师教学过程中注重对知识的理解和应用,培养学生分析问题解决问题的能力,规避机械刷题、套路做题。总之,2024年陕西高考物理试题体现出了学科的基础性、综合性、应用性和创新性的融合,引导高中物理教学要培养学生核心素养和关键能力。
物理篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”
基于对试题的分析,在将来《中国高考评价体系》的理念将会体现的更加淋漓尽致。所以,我觉得今后的物理实验教学应该在以下几个方面努力加强:1.夯实基础知识,基本原理和基本能力的架构。2.重视科学思维,提升关键能力尤其注重图表,图像的训练,利用数学思维及知识解决实验问题。
2024年高考物理、历史全国卷试题评析
全国甲卷第18题通过给出点电荷电势的表达式,考查学生获取新知、结合学生已学的物理规律进行推理的能力。全国甲卷第21题设置半开放性问题情境,在不清楚受到的各力大小关系的情况下,要求学生分析线框以不同速度进入磁场中的运动情形,需要正确提取图像中的关键信息,分析各种可能的运动情况,考查学生获取信息、加工信息以及...