宜宾江安大井中学:质量分析思得失,凝心聚力促前行
会议伊始,学校教导主任付筱艳对2024年春季学期的教学质量监测结果进行了数据分析,指出存在的主要问题,并提出了四项改进措施:强化教学管理;深化校本教研;确保优秀生培养与学困生辅导;加强学习习惯的培养。学校副校长李茂桥对2024年春期期末统考成绩与素养测评进行深入分析,强调全体教师应集中精力提升教学质量,严格执行过程管...
教师讲过多遍的原题,为什么还有学生考试出错?
学困生缺成成长型思维意识,有的自我定性为脑子笨学不会;有的一读题,读不懂,立马大脑关机,不再思考!这类学生不改变他的自我系统、元认知系统,直接从认知系统切入学习,想让他学会是相当艰难的。最后,我想用北京十一学校高级教师朱则光老师一段话与大家共勉:遇到讲过学生还错的情况,教师要自问:第一,我上一次...
优秀生吃不饱,学困生吃不了:小学是否应分层教学成新问题
义务教育阶段特别是小学阶段,是否应全面开展分层教学已成为教育界乃至全社会都需要面对的一个新问题。(原题为《优秀生吃不饱,学困生吃不了:教育均衡化是“低水平的公平”?》)
运算是数学的基础,学困生数学运算能力缺乏离不开教师教学的影响
而另外一些学生,在学校即便有老师的监督,回到家因为没有监督也减少压力,缺少压力就会缺少动力,加上学生本身学习的惰性和现在手机电脑的丰富诱惑,学生更是难以静下心来学习,久而久之便成为学困生。打开网易新闻查看精彩图片结语:学困生一直以来都是教育研究的重点对象,在一个班级中,往往会因为后进生使得班级平均...
超过10%的儿童有学习困难 多数"学困生"智力正常
南宁市教科所所长戴启猛表示,大家所谈的“学困生”,其实大多数都是智力正常的;那么,造成学习困难,部分是因为孩子的学习习惯不当、基础不牢、日积月累等造成。对这部分学生,要好好思考根源在哪,才能谈如何家校联动。对此,课题负责人钟冰表示,许多有学习困难的学生,确实是由于家长做得不当造成的,比如孩子考差了...
2022下幼儿园、小学、中学《综合素质》真题及答案解析
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课(www.e993.com)2024年10月21日。何老师的做法()。A.恰当,有利于营造学习氛围B.不恰当,不利于学生全面发展C.怡当,有利于提高学习成绩D不恰当。不利于学生均衡发展参考答案B解析:本题考查素质教育观,素质教育强调全面发展。何老师为学生补课,占用了课间操的时间,不利于学生...
从韦神一个晚上解决难题引发对数学教学的思考
比如,数学的练习对数学素养的提高至关重要,要做到课后辅导有的放矢,认真及时批改作业,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,并依此改进教学方式方法。三、关于“如何引导好数学学困生”的问题。对数学的认识,每个人有每个人是有偏差的,天赋和后天的差异,让一些小学生在数学方面处于暂时的落后。但...
透过月考看高考选科 各层次考生侧重不同
对于成绩中上游的学生,没有必要跟随学霸选择物化生组合,可以综合衡量所在学校的师资力量以及学校设置的选科走班情况。学困生:找到不足和提升空间对于成绩稍差的学生,还是喜欢选择传统的政史地的“老文综”组合,从山东省第一批选科数据中可以看出,选择政史地组合的学生人数在可选组合中排名第一,这个组合虽然可选...
【周知】开学在即!师生、家长需做哪些准备?
二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好,可将学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式教学,班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生知识掌握参差不齐的情况,可采取分层教学;对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生,教师应给予特别辅导补教。
燕山大学:“熔淬工程”激活党建“末梢神经”
管理心理学认为,目标能引导活动指向与目标有关的行为,使人们根据难度的大小来调整努力的程度,并影响行为的持久性。强化目标管理的重点除了需要制定目标之外,还需要健全目标执行情况评估反馈机制,通过对控制过程中具体问题的分析和反馈,帮助基层组织找好问题症结,指导设计好调整方案、纠正偏差,保证目标管理的科学性和有效性...