捞舆|教师情绪失控,比舆情更难解的是实情

舆论场上，公众对此的反应呈现分化态势。部分网民表现出较强的同理心，理解班主任的工作压力大，并猜测“事出有因”，呼吁未知全貌不要妄下论断。但也有网民质疑涉事老师的基本能力，认为控制情绪是一名人民教师最基本的职业素养，并引发有关师德师风的讨论。首次通报：10月14日晚19时，西南大学附属中学校官网发布情...

全国专家给教师教育发展“把脉开方”,最新“蓝皮书”发布!

她指出,研究通过数据调查分析发现,中国小学教师心理健康水平低于国民平均水平,在心理问题中以强迫症状最为突出,受教师自身、学校、社会因素的影响,存在性别、任教学段、教龄与职称、任教角色与执教地等方面的差异。蓝皮书建议,可以通过提升教师心理保健能力,净化育人环境,改变评价导向,建立校家社协同育人机制等多种方式,改...

把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

坚持把师德师风作为教师队伍建设的第一标准，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，按照“四有”“三者”好老师和“四个引路人”标准，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，推动教师成为党执政的坚定支持者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者。其次，建立健全师德师风建设的长效机制，...

教育部新任发言人陈星,首次公开亮相——|学前教育|幼儿园教师|...

教师存师德师风问题、损害幼儿身心健康的要依法追究责任教育部基础教育司相关负责人介绍,安全问题是全社会广泛关注的问题,幼儿园的孩子小,自理能力弱,教育部将推动各地着力抓好保障幼儿安全的各项规定:一是压实安全管理的责任,层层传导。要求各地切实落实地方政府及相关部门和幼儿园的安全责任,各负其责,加强幼儿园的...

马磊|情境行动理论视角下中小学教师体罚行为分析

二、体罚与教育惩戒的概念辨析受传统师生等级观念影响,很长一段时间内,中小学教师对体罚与教育惩戒二者的概念把握不清,将二者混淆者大有人在。但随着法律制度不断健全,师德师风建设不断深入,多数中小学教师已经认识到教育惩戒不同于体罚与变相体罚。可是当我们更进一步,教育惩戒与体罚的具体差别在哪,如何在教育活动...

杭州余杭区教育局:一教师存在师德失范行为,被警方采取刑事强制措施

举一反三，进一步强化师德师风建设，对违反师德师风的行为保持零容忍态度，营造风清气正的良好教育生态...

2024年房县中小学加强师德师风建设的实施方案

(三)开展问题查摆活动。集中学习2024年房县中小学加强师德师风建设的实施方案,开展“大学习、大查摆、大讨论”师德师风问题查摆活动,以问题为导向,针对师德师风存在的突出问题,深入开展内部讨论,剖析问题产生的原因,提出工作目标和整改措施,要求教师人人参加、个个发言,确保活动取得实效。

全省中小学加强师德师风建设暨“利剑护蕾”以案促改工作推进会召开

三是全面加强教师队伍管理。深刻汲取近期有关典型案例教训,抓好对照检视和问题整改,严格落实教职员工准入查询制度,强化对拟录用人员的思想政治、品行、心理等前置考察,把师德师风建设融入日常、严在平常,对师德师风问题保持“零容忍”态势。四是扎实推进“利剑护蕾”工作。按照“一校一策”制订学校防性侵工作规则,加强...

中共眉山市彭山区教育和体育局委员会关于巡察反馈问题集中整改...

一是建立问题整改清单。细化存在问题、整改措施、责任领导、责任部门、整改时限等内容,确保整改措施具体化、整改效果目标化。二是建立整改反馈机制。落实整改情况反馈制度,对整改过程中的新情况、新问题,及时分析研究、及时汇总上报、及时落实解决,确保条条改到位、件件有着落、事事有回音。三是抓实督促检查。巡察整改...

实施五项举措 实现五个提升——锻造德技双馨、精业乐教的高素质...

习近平总书记在全国教育大会上强调,要实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量,培养造就新时代高水平教师队伍。习近平总书记关于教育家精神的一系列重要论述,是对我国优秀传统文化中关于教师职业操守的传承发展,是对我国教师队伍建设规律性认识的深刻总结,是对教育工作者躬耕教坛、育人经验的提炼...