【思政育人工作实例】——农村籍学困生案例分析与对策(全流程)
5.持续关注,陪伴进步哲学上讲,事物的发展是螺旋式上升的,所以学困生的转化也不可能一蹴而就。彭某认识到要好好学习了,但是由于学习习惯不是很好,也不能够在无人监督的情况下自主学习,所以我和她一起制定了她的学习计划表,帮助她树立目标,养成良好的学习习惯,培养正确的学习方法,她在一步一步的完成短期目标后...
浅析“学困生”的形成原因和转化措施
总之,“学困生”在进步过程中容易出现不稳定、反复等情况,这是正常现象。对此,我们要正确对待。转化“学困生”是一个曲折复杂的系统工程,长期的过程,要反复抓、耐心抓。不能因为“学困生”出现反复就丧失信心,更不能就此放弃。要坚持不懈地做好学生教育工作,帮助“学困生”认识自身不足,养成良好的行为习惯,增强...
成绩不理想就是学习困难吗?不要轻易给孩子贴上“学困生”的标签
此外,有抑郁、焦虑等情绪问题的儿童青少年也可能表现出学习困难,孩子可能会出现成绩下降,对学习等缺乏兴趣、容易发脾气、和家长对抗明显等表现。总之学习困难并不是某一种特定的疾病,其原因可能是多种多样的,最好由专业人士进行评估。支招“学困生”的标签不能轻易贴郑璐中国人民大学附属中学朝阳学校心理教师“...
如何转化体育学困生
体育学困生一般意志品质比较薄弱,缺乏毅力,怕苦怕累,因此,对持续时间较长,单调的周期性项目(如中长跑)难以坚持,他们还缺乏勇气,担心练习出现伤害事故,练习时缩手缩脚,有恐惧和畏难情绪。二、对体育学困生的矫正对策1.强调一个“趣”字“兴趣是最好的老师”,而体育学困生往往是对体育本身不感兴趣,因此,在...
立达中学关于初中英语学困生援助机制的研究
⑷初中学生英语学习困难的呈现方式分析。⑸教育援助机制的建立及实践探索。3、对课题实施过程设计和主要措施的论证:1.研究思路:本课题的研究以建构主义理论为指导,在研究过程中贯穿素质教育理论,教育均衡发展理论,因材施教和分层教育理论,在实践中探索英语学困生形成的原因和援助英语学困生机制的建立。
优秀生吃不饱,学困生吃不了:小学是否应分层教学成新问题
“成绩分层”加大的原因“在全面深化课程改革的要求下,让学生死记硬背的知识少了,需要灵活理解应用的知识多了(www.e993.com)2024年10月21日。”一位老师分析,更多知识需要一定的发散式思维才可以领悟,这对教学和学习都带来了新的挑战。另外,在缓解“择校热”后,学校生源发生了明显变化。一位知名小学校长对半月谈记者说,过去一些热门学校可以在...
老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了
第16条??在对学困生进行个别辅导前,教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况,找到问题症结所在,以对症指导。在个别辅导时,要多让学生发表想法。做到:热情鼓励,帮助树立信心和决心;细致指导,既补知识能力的缺漏,也重学习习惯和学习方法的培养;降低起点、放缓坡度、逐步提高。对学有余力、有...
2022年下半年小学《综合素质》真题与参考答案
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法()A.恰当,有利于营造学习氛围B.不恰当,不利于学生全面发展C.恰当,有利于提高学习成绩D.不恰当,不利于学生均衡发展2.有教育家提出,学习应“以儿童自己的冲动为起点,以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有()...
中职特殊学生的分类及成因
本文拟对“五困生”的具体表现做简要描述,并对其成因做初步探索。一、学困生学困生是指学习成绩明显落后于教学大纲要求的水平,学习习惯难以养成并处于持续困难状态的学生。这部分学生明显缺乏学习动机,对学习提不起兴趣,当一天和尚撞一天钟。具体表现为:上课无精打采,注意力不能集中,顶多只能维持十分钟,小...
灞桥区新建小学:直面剖析问题根源 探究多元解决策略
首先王庆老师对学困生的定义和形成的原因展开了分析,家长监管不到位、学生自制能力差、基础不扎实、知识欠账多等多方面原因造成学困生问题存在,引起大家的共鸣。数学组长潘珂珂老师提出学校可以召开学困生会议及家长会议,家校联合,首先从转变学生思想观念出发,有效解决学困生学习的问题。李主任和其他老师献言献计,从...