高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学
她提出心理教师在设计和实施心理健康课的全过程都要高度重视教学目标,在选题小切口的基础上,教学目标要聚焦、具体、明确,心理健康教育课更重要的是引导学生在活动中有体验、有感受、有触动、有思考、有领悟、有分享、有表达、有新的尝试,在这个过程中学生的成长自然而然地发生。道法学科李琼琼老师的《认识居民身份...
课堂教学展风采,教学比武促提升——走马街镇中心学校开展小学数学...
“结构化教学”也是本次教学比武的亮点。“结构化教学”注重知识的整体把握和知识迁移,关注知识本质。本次展示的几堂课中,有3堂课都是关于“图形与几何”,分别是《认识四边形》、《圆的认识》、《长方形、正方形》,这3节课从面到体、从直边图形到曲面图形,将图形的测量本质,即无限可加性体现得淋漓尽致。
优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)
本节课是在学生已经直观认识圆的基础上,掌握圆规画圆方法,引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径,探索并发现圆的基本特征。因此,本课板书设计需简明扼要、条理分明、布局合理,把知识的重难点鲜明展示在学生眼前,加深学生的印象。(约分)设计意图约分有两个关键点,一是约分的依据,即运用分数的基本性质进行约...
新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)
例如,在小学数学“圆的认识”一课中,教师依据教学环节设计了递进的四个任务。在任务的逐步展开中,学生完成了对于圆的初步认识。三创新实践性的作业与传统课堂主要依靠“听中学”“看中学”不同,新课程倡导减少简单记忆、机械练习,精心选择或设计与学生基础相适应的、重在迁移应用的作业。鼓励教师结合实际,布置...
曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...
从刘老师的课堂中,我们能够看到她扎实的教学基本功,她的课堂结构完整严谨;课堂设计由浅入深,循序渐进;重难点清晰、突出。在她的带领下,学生们积极思考并与老师互动,课堂氛围活跃。对于回答问题的学生,刘老师也给予了及时的肯定和表扬,充分激发了学生学习的积极性!在她的课堂中,学生们在和谐融洽的氛围中学习,达到了...
怎样巧设过渡语,为课堂添彩?| 良师成长指南
比如《圆的认识》一课中,当学生在自学过什么是圆心、半径、直径后,教师可以顺势提出问题:“既然认识了圆的各部分名称,你能在圆中标出圆心、半径、直径吗?谁愿意到黑板前来画?”简洁的语句,不但顺利引出画圆心、半径、直径的教学环节,也激起了学生跃跃欲试的劲头,引导了学生动手实践(www.e993.com)2024年10月27日。
最新人教版六年级数学上册教学反思(全)
14、《圆的认识》的教学反思《圆的认识》一课是九年义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第四单元第一教时的内容。这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。探讨圆的特征是本节课的重难点。为了突破这一难点,我设计了几个环节...
高密市部分学校举行双向预约教学活动
东关小学高静老师的课堂开放,在教学过程中注重联系生活实际,启发学生思维、拓展学生的思维深度。通过让学生多说,多练,多想,以加深印象。通过多种方式理解百分数的意义,以画线段图方式突破重难点,数形结合、化繁为简。课后全体参与听评课的教师齐聚党员活动室,授课教师分享了自己的教学设计思路,并结合本堂课的实践畅谈...
关于对陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛暨教育...
根据《关于举办陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2020〕5号)安排,经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和电话复核,陕西省教育厅拟对遴选出的704件优秀作品进行通报表彰。现将作品名单(见附件)予以公示,公示时间为2021年5月13日至20日。
“问”得好,数学教学少烦恼
例如,在教学“圆的认识”一课时,新课伊始,有一位教师设计了这样的问题:“动物王国举行骑车比赛,小狗的车轮是长方形的,小熊的车轮是正方形的,小马的车轮是三角形的,小猴的车轮是圆形的,它们同时从起点出发。你觉得谁会先到达终点呢?”这样的提问,把抽象的数学与充满童话故事色彩的情境联系起来,形象直观,生动活泼,...