——评《中国德育研究大系》

丛书肯定了新中国成立以来德育研究领域取得的重要成就,理论成果的丰富、学科地位的独立、社会建制的完备和德育实践影响力的提升是这些成就的集中体现;与此同时,丛书还探讨了当前蓬勃发展的德育研究仍面临的一些亟待解决的问题,如德育研究的学科视野相对封闭、德育研究的方法论基础相对薄弱、缺乏对现实问题的道德审视等。丛书...

贵港市教育局对市政协六届四次会议第20240146号提案的答复

教育局将按照上级相关要求配足配齐各校专(兼)职心理健康教师,幼儿园、各中小学继续推进德育心育一体化,将心理健康教育培训列入师资培训计划中,将心理健康课程纳入学校课程体系,建立心理委员-班级-年级-学校四级预警机制,定期开展学生心理筛查评估,做好学生心理实时监测和及时干预工作,保障相关工作经费,开足开齐开实心理...

“双减”政策背景下北京学校家校社协同育人长效机制的实践研究

学校班主任群体中年轻班主任占比高,对青年班主任进行全力扶持和帮助是学生成长中心的工作重点。学校分别组建“积极行为支持体系”和“北京学校学生习惯养成体系”两个团队,团队成员既有班主任又有副班主任,既有班龄十几年的老班,也有刚上岗的新班,学段涵盖低中高年级,通过研究,提升班级管理水平,在探索中形成带班育人模式,...

7月20日报名!镇雄这所学校今年中考再创辉煌,现面向全县招生!

一个班级如果没有班主任,就像一艘正航行在大海中却没有舵手的轮船,将找不到前进的方向。专职班主任模式的班级管理工作有利于学生思想的稳定。班主任能全身心投入到班级管理工作中,便能更好地深入到学生中心,及时了解学生的思想动态,通过各种方法掌握学生的思想行为。这样班主任便可以有针对性地实施思想教育,及时纠正学生...

农村中学德育教育的现状与对策分析

一、农村初中德育工作现状分析1.学校对德育工作不够重视,德育计划落实不力。学校没有把德育放在学校工作的首位,依然把升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的标准。同时,学校德育管理体制不健全,各项德育计划难以得到落实。另外,学校的学生会、团委作用发挥不明显,这些组织往往是有名无实,很少组织活动。

北京学校:“双减”背景下学校创新德育工作机制的研究

一、立足校情分析现状北京学校作为一所新建校,建校之初就确定了“一切为了学生的全面发展,一切为了祖国的繁荣富强,一切为了人类的美好未来”的办学理念,践行“为党育人,为国育才”的办学初心,树立培养有责任担当,有家国情怀,有全球视野,有坚强意志,会沟通合作,会创新创造,会审辩反思终身学习者的育人目标(www.e993.com)2024年11月17日。

浅谈中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育现状

由于德育工作与传统文化结合理论层面尚未统一,关于德育实施途径则往往陷入瓶颈。目前高校德育工作中缺乏实用层面分析,学生对灌输思想概念意义缺乏了解:德育教育宗旨是培养健全的人,必须将德育教育的目标回归个人。四、高校德育教育融合优秀传统文化的对策德育教育是培养学生形成正确人生观、价值观,培养学生形成正确思想方法...

中小学生德育现状调查:道德素质积极、向上是主流,乐观情绪欠缺

对此，我们主要采用了座谈、访问、问卷等方式，调查了中小学德育工作者和相关学生，对中小学德育现状得出了一些初浅的认识和结论，再次分享给德育工作者及其广大教育工作者。一、当前中小学生道德素质的现状调查为调查、分析当前信息技术高度发达、市场经济条件下中小学生道德素质的现状、特点，我们于2020年11月选取本市...

校长抓住这一个关键词从6个方面对德育工作进行汇报(文末下载)

在实际的德育工作中，我们发现：不论是复制的活动，还是丰富之后的活动序列都不可避免的存在散、碎、浅三大问题。碎：活动呈碎片化形式存在，活动之间的相互关系缺少梳理；散：活动设置较为随意，呈散点状分布；浅：活动的目标设置较为浅表，缺少对学生的科学分析，甚至缺少目标。我们德育课程是对以上三大问题反思后的...

探索新时代高校德育教学的创新路径

高校德育监督的管理体系主要是通过厘清各方职责,明确工作要求,来规范高校的教育管理行为。此外,通过持续性审查、过程监控以及结果评价,来检验德育工作中的短板和错误,真正做到发现问题及时纠正,进而实现高校德育工作的规范和创新。具体来说,德育监督机制管理体系主要包括德育工作标准、德育监督制度、德育考核程序和德育考核...