期刊目录 |《语言教学与研究》2024年第3期

具体方法是:分别构建两种语体的等规模语料库,从中提取52个区分语体的词汇层潜在特征;采用Biber多维度分析法对这些特征进行因子分析,得到五个比较重要的特征维度;通过对词汇特征作微观分析将五个特征维度解释为五个功能维度;最后计算新闻语体和文艺语体的维度分,进而比较语体间的功能差异。结果发现:新闻语体的词汇更具信息...

小学英语单元整体教学,主题引领至关重要!

这样主题语境下的教学,能够实现工具性与人文性并举,让英语真正成为表达思想的工具。综上所述,基于主题语境下的小学英语单元教学,对教师解读文本、精准定位教学目标,精心设计教学都提出了要求,教师需要有解读文本的能力,更要有研读文本、整合文本内容、挖掘文本内涵的能力。转自|小学教学设计2023年4月13日-14日(...

初中阶段学习英语词汇的重要性

一、现状分析绝大多数来自农村或县城的学生,在小学几乎没接触过英语,个别学生虽学过几天,却留下了英语“难学”、“学不会”的印象。到了初中,学生在记忆单词方面就犯了“三天打鱼,两天晒网”的错误,兴趣高时就死记硬背单词表,没有兴趣时就将英语书束之高阁,一遇到困难就想要放弃。若干学生缺少明确的学习目标...

华蓥市小学英语名师工作室到天池小学开展教学研讨活动

接着工作室成员陈佼老师做了《小学英语词汇教学》的专题讲座，英语学习中词汇基础决定上层建筑，她从词汇教学的重要性、小学英语词汇教学的现状和原因分析、小学英语词汇教学目标及教学方法进行了系统讲述。活动最后，由小学英语名师工作室领衔人李春林老师做了精彩总结，并对小学英语教育教研提出了新的奋斗目标。这次活动充...

隆阳区小学英语提升计划项目第一期教师培训成功开展

第二天的教研内容主要聚焦小学英语词汇与句型的教学方法。郭静老师采用示范课的形式展示了多种词汇教学方法的课堂应用,将抽象的理论融入现实课堂教学中。示范课后,王亦楠老师做了关于小学英语词汇课程设计与实施的分享,带领当地老师分析英语课标中针对词汇教学的要求,并向当地老师们介绍了PPP英语教学模式,组织当地老师展开...

英语教学 | 我如何利用好“Let's learn”板块,让学生爱上英语课堂...

摘要本文针对当前小学英语Let’slearn教学中课型目标定位不准、学生被动思维成为学习行为定式、高阶思维能力培养意识淡薄问题,结合一节具体的Let’slearn教学课例,从文本解读和英语学习活动观视域下的学习理解、运用实践、迁移创新三个维度的学习活动设计视角,阐述了在小学英语Let’slearn教学中提升学生思维能力的...

小初高2021上英语面试真题反馈

25.Let'stalk,词汇教学Whatdoyouwearonsummerdays?IwearmyT-shirt.shorts、cap、sunglasses(词汇)25.小学英语听说课Let'splayWhattimeisit?Whatdoyouusuallydoatthistime?要渗透文化知识,新旧知识交替,做游戏,设置情...

[浦东]世博家园实验小学:聚课型研究 促专业成长

二、课型细分析明方向郭老师和我们介绍了三种课型的分类。从语言知识系统的角度,课型可以分为:语音教学、词汇教学、语法教学及语言文化教学;从语言技能的角度,课型可以分为:听力教学、口语教学、阅读教学和写作教学;从教学进度和任务的角度,课型可以分为:新授课、复习课、练习课和拓展课,让我们对课型的分类有了更清...