高中语文《桂枝香·金陵怀古》教学设计
教学重点:通过朗诵,小组讨论的方式,学习吊古讽今写作手法。教学难点:感受作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。三、教学方法多媒体教学法(听音频);朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法。四、教学过程(一)导入新课作者导入:教师引导学生对作者进行回顾,识记生平简介。王安石,字介甫,号半山。北宋...
诗词技法丨05:古诗词创作手法之赋、比、兴(3)
雨苔烟草石城秋。这首诗基本上采用“赋”的创作手法,其中也有比、兴。李山甫在晚唐并不是很出名的诗人。唐人写金陵怀古的名篇很多,而恰恰这首诗被朱元璋这位农民出身、文化不高的皇帝看中了,请人写在屏风上,要后代子孙记取教训。盛唐诗人贺知章《回乡偶书》基本上也是首直言诗:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
古代文学素材专题:关于“江河”的写作
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。唐·李白《赠裴十四》落天:夸张手法形容黄河从高原山岳向平原低处的流向。写:泻。以大海喻胸怀,贴切形象。黄河之水天上来,奔流到海不复回。唐·李白《将进酒》天上:形容黄河之高,因它发源于高峻的昆仑山脉。描写黄河源远流长,水势雄壮,奔腾而下,直泻大海,一去不回,寄寓...
2020湖南教师考试面试指导:《桂枝香·金陵怀古》教学设计
小结:再次有感情地朗读全词。作业:比较阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。五、板书设计六、教学反思本文是一首词,在教学中从诗人和创作背景入手,对诗歌进行整体的分析,从景与情的关系对诗歌进行了解读,课堂上充分调动学生的积极性,把学生的自主学习放在首位。让学生充分参与进来,尽可能地营造课堂气氛。本节课实现...
面试说课稿:高中语文《桂枝香·金陵怀古》
教学重点:通过朗诵,小组讨论的方式,学习吊古讽今写作手法。教学难点:感受作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法。多媒体教学法;朗诵法;讨论法。
名师解读丨王安石《桂枝香·金陵怀古》:至今商女,时时犹唱,后庭...
下阕怀古抒情(www.e993.com)2024年9月9日。“念往昔”一句,由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事,揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息,“叹门外楼头,悲恨相续”,此语出自杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎,楼头张丽华”诗句,化用其意,以典型化手法,再现当时隋兵已临城下,陈后主居然对国事置若...
重庆2023艺术类专业统考说明发布
(5)综合运用多种写作手法,文字通顺,行文流畅;(6)字数不少于1200字。三、影视作品分析(一)考核目标考查考生对影视作品的鉴赏能力、分析能力和写作能力。(二)考试内容与要求1.考试内容考生观看影视作品片段(时长15分钟左右,连续播放两次)后,选取角度进行分析。分析角度可包括:...
重庆市巴蜀中学校2022-2023学年高一3月月考语文试题
这段话从诗歌创作的角度,分析了意境创造的三个层次。认为要写好“物境”,必须心身入境对泉石云峰那种“极丽绝秀”的神韵有了透彻了解之后,才能逼真地表现出来;描写“情境”需要作者设身处地地体验人生的娱乐愁怒,有了这种情怀,才能驰骋想象,把握情感,深刻地把它表现出来;对于“境”,作家必须发自肺腑,得自心源...
千古名相王安石的10首诗词,全是千古名作
可他也深知,在繁华过后,金陵又经历了多少王朝覆灭后的颓败。怀古是因为伤今,王安石是在提示北宋统治者,居安思危,勿沉迷于纸醉金迷,而忘了深藏其中的危机。只有居安思危,未雨绸缪,才能在危机来临时从容以对。5最具有哲理的诗:《登飞来峰》《登飞来峰》...
2022高考名句默写考前专练一、二、三、四、五、六(含答案)
(1)陶渊明的《归园田居(其一)》中,运用比喻的手法表现诗人身在官场、心在田园的两句诗是“___,___”。(2)古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况味和生命情愫。白居易的《琵琶行》中就有多处这样的诗句,如“___,___”。(3)黄庭坚《...