宜宾筠连巡司大乐小学:质量分析思得失 凝心聚力共成长
数学教研组长申开宇和语文老师万艳围绕班级管理、怎样培养学生学习习惯、课前预习、学困生、怎样指导学生答题等教学中的重难点问题进行了交流发言。两位老师发言措施有力,方法科学合理,具有很强的指导作用。各科任教师分别从教情、学情两方面对学生学科成绩进行具体分析,研究试题丢分原因,采取有针对性的措施,改进教学方法。
研讨谋策略 聚力备中考——寿县寿春中学召开2024年中考备考会
要强化责任意识,面对挑战要责无旁贷趁势而上。在做好培优拔尖的基础上,多关注班级学困生的转化和均衡发展,形成良好的学习氛围班纪和班风。要建立奋斗目标,以明确目标为导向,根据学科特点,制定适宜措施,做到薄弱环节的突破提升。备考要精准,利用好一切资源对中考动向进行理解和分析,关注中考命题动向、关注中考要素变化、...
教师家访有“三爱”,教育有温度有情怀
我们要对七类特殊学生实行“必访”,包括学困生、孤儿学生、留守儿童、单亲家庭学生、外来务工人员随迁子女、表现异常学生、家庭困难学生等。这些孩子平时在校的异常情况往往不易被其他同学发现,他们更需要老师特别的关心和鼓励。关爱合力,全体教师探讨策略家访前,班主任可以召集科任老师开个短会,对被访学生在校的...
教育公平视野下农村初中学困生归因分析与转化策略---科教新报数字...
通过课题研究活动学困生学习兴趣有明显提高,上课的精神状态有明显改善,课堂表现欲望增强,发言次数增多。改变了学生作业难收的状况。实验教师留下了35余篇学困生转化案例和心得体会。撰写科研论文20余篇,其中陈海章校长的论文《农村初中“学困生”的现状调查与分析》,陈克春老师的论文《走进学生心灵深处》,黄林华老师的论...
灞桥区新建小学:直面剖析问题根源 探究多元解决策略
首先王庆老师对学困生的定义和形成的原因展开了分析,家长监管不到位、学生自制能力差、基础不扎实、知识欠账多等多方面原因造成学困生问题存在,引起大家的共鸣。数学组长潘珂珂老师提出学校可以召开学困生会议及家长会议,家校联合,首先从转变学生思想观念出发,有效解决学困生学习的问题。李主任和其他老师献言献计,从...
初中英语:学困生的形成和转化对策
一、学困生形成的原因学困生的形成大致有以下几个方面:(一)缺乏学习动机,学习自觉性差随着英语学习的不断加深,词汇量加大,多数学生学习速度减慢...
关于作业设计与管理的22条小创意,你喜欢哪一条
[创意13]:分层布置作业时,学困生与优等生做作业时间应同样长我在学校调研时发现了一个问题,多数教师在布置作业时,采用的是有困难的学生只做1题,稍好一些的学生做1、2、3、4题,这种做法造成的状况是,给学习有困难的学生布置的作业题量少。做完作业后,无所事事。一测验,必须掌握知识点学困生还是没掌握。
文成中学有大动作!好多人参加_腾讯新闻
两位老师汇报了备课组活动中的指导思想,教学目标,备课组活动中的具体做法。着重从集体备课,课时练的编写,作业的反馈,对优生、学困生的指导,备课组建设,学法指导,应试策略以及存在的一些问题和今后的措施等等,向与会同志做了详细的介绍。汇报结束后文成中学的老师和富阳中学的老师进行了热烈的交流与讨论,在交流活动中...
别怕学生给出错误答案!打造这样的容错课堂,让学生积极学习、有效...
师生容错文化理念建立先要从提高认识、习惯培养及营造环境方面着力:课堂上让学生敢于说出自己真实想法、看法;学困生能丝毫没有顾及、亳不隐瞒、自在自然、公开说出“我不会、我不懂”应成为常态。也就是说,让所有学生尤其是学困生内心产生安全感。课堂上教师不要以“害怕、失望、不耐烦、惹麻烦”的心态去对待学...