速递!教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告(2020年度)》

《报告》反映,大学生学习体验满意度、教师教学效果和用人单位对本科毕业生满意度整体较高。调查显示,93%的学生整体上比较认可教师的课程教学以及学校提供的各种资源、服务和支持,93%的学生能够采取深层学习方式主动进行学习,94.7%的教师十分专注于教学工作,85.2%的教师教学质量得到了单位和学生的认可,96.46%的毕业生对母...

超九成受访大学生感到恋爱课上收获颇丰

近日记者对大学生对恋爱课的态度、建议进行追踪调查,共回收180所高校学生填写的有效问卷1702份,调查结果显示,35.55%的受访者所在学校开设了恋爱心理或相关课程,33.43%的受访者所在学校没有开设,31.02%的受访者不清楚学校是否有相关课程。恋爱课帮助“恋爱新手”树立理性恋爱观就读于四川一所高校的大四学生李先硕觉得...

...白店中学联盟学校开展“我爱我师,我评我师”学生评教问卷调查...

潢川网讯(童勇)为充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学效果,更好地为学生的全面发展而服务,2023年2月20日,潢川县实验中学白店中学联盟学校教务处组织开展“我爱我师,我评我师”学生评教问卷调查活动,活动由业务副校长蔡爱萍主持、教务主任左俊杰操作、校长何文华全程参与。本次活动...

...吴瑞林:学生评教何去何从——基于美国、欧洲、澳洲4所大学的分析

学校内部评教依照各个学校的实际,大约三年实行一次;全国性的调查由联邦政府的教育、培训和青年事务部提供资助,澳大利亚大学副校长委员会负责组织实施,并由澳大利亚毕业生就业协会负责具体落实。各高校将统一的问卷以信件或者电子邮件的形式发放给调查对象。基于AGS、CEQ等,澳大利亚政府建立了全国性的数据库进行各高校教学、服...

“学生评教”机制对高校思政课教学质量的影响

摘要：为提升大学生思政课吸引力和实效性，诸多高校引入“学生评教”机制。该机制实施以来，对思政课教学质量产生了诸多影响，通过学生问卷调查及管理者和教师访谈的实证研究表明，“学生评教”机制能够促进教师全身心投入教学，不断改进教学方法，丰富教学内容，进而提高教学质量。同时，“学生评教”机制也存在学科性质不...

阎光才 | 我国本科教与学过程的特征与问题分析

为进一步考察本科生的学习自主性,调查从更为细致的几个方面包括学习动机、学习策略、专业承诺、学习行为、合作学习、时间分配、逃课情况、选课动机和评教心态等予以审视,相关调查结果如下(www.e993.com)2024年11月17日。1.学习动机与策略。采用方差与因子分析方法发现,相对而言,本科生学习的外在动机相对于内在动机更为强烈,对成绩更为关心。成绩越...

中国科学报聚焦:15年学情追踪揭示大学生学习“悖论”

结合CCSS十几年的研究经验，课题组和教学质量评估中心一起设计了一套课堂过程反馈问卷，引导师生在授课过程中反思教与学的行为。2023年首批试点工作结束，师生普遍反映对过程反馈有需求，过程反馈工具对于评教成绩靠后的老师帮助尤其明显。为什么越来越多的大学生上课看着手机，头都不抬一下？硕士生延长学制的呼声频出，...

仪陇县实验学校开展学生评教活动

仪陇新闻网讯(邓浩)为了办人民满意的教育,实现师生良性互动、提高教学有效性,近日,仪陇县实验学校学校初中部开展了学生“评教评学”活动,活动本着“公正、公平、实事求是”的原则通过问卷调查表的形式对教师进行客观的、公正的评价。据了解,该校统一印制了《学校评教评学调查问卷》,以班级为单位组织测评活动。评教的...

赵颖:学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑:博弈模型的建立

Gorry进一步发现教师严格给分这一举动会造成学生评教分数降低这一结果,两者具有明确的因果关系。我国学者对于学生评教制度和分数膨胀之间关系的关注较少。已有研究有的基于调查问卷、有的基于理论推导来探讨学生评教制度下教师为了“讨好”学生或主动或被动地选择放松给分。哈巍和赵颖使用委托代理模型讨论了学生评教制度下...

本土国际化视角下双师混合式教学管理模式探索

二、本土国际化视角下双师混合式教学的学生评教Z大学教务处设计的学生评教问卷共有10道题,每题10分,采用李克特五级量表积分法,总分共计100分(该量表已通过信效度检验)。问卷涵盖教学目标、教学资源、学习支持、学习成效等子量表,能较为全面评价学习效果。因教务系统只能将一位教师与课程进行绑定,故学生评教对象为主...