学情分析建议-人教版素养教案三年级英语
这样的设计让学生能在日常生活中进行简单的英语交流,真正实现了语言的实用性。学情分析建议:针对三年级学生,教师可以通过生动的图片、视频和实物模型,让学生在真实或模拟的语境中学习和运用这些词汇和句型。同时,鼓励学生多进行口语练习,如角色扮演、小组讨论等,提高他们的语言运用能力。思维能力提升亮点:通过对比不...
学情分析建议 -三年级英语素养教案人教版
尤其是家庭成员的多样性和英语词汇的丰富性,可能会成为学生学习过程中的难点。心理特征:三年级学生好奇心强,喜欢模仿和表现自己。教师应充分利用这些特点,设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力。学习目标设计:核心素养导向,全面发展基于上述学情分析,Unit2DifferentFamilies的学习目标设计应围绕核心素养...
第21届骨干英语教师研修班|深圳市罗芳小学教师于跃:用AI创设情境...
在说课中,于跃采用了“青英工作坊”五段式说课模型,从教材分析、学情分析、目标设定、单元整体设计、教学流程等五个维度进行说课和反思,她坚持深度研读语篇、融合设计目标、科学推进课序、趣味化开展任务,让听课老师们对本节课有了更深刻的理解。在课例点评环节,教育部《英语课程标准》修订组核心成员、中国教育技术...
通过单元主题引领 感悟中外文化内涵
对于三年级新版英语教材,欧阳老师表示,这套教材虽说是全英语的,有大量的输入,看上去有些难,但它的设计理念是不需要学生完全掌握教材中出现的所有内容,只需通过学习教材来完成相应的任务。“在做任务的过程中去习得,也就是我们说的用英语做事情。这套新教材三年级开始使用,不过学生也不是零基础了,一二年级...
新理念 新策略 新未来:新教材培训引领教育改革新方向
桐城市实验小学杨蔚和安庆市宜秀区大桥中心小学钱伟分别执教了人教版PEP三年级新教材Unit1“Makingfriends”第一课时和Unit5“Thecolourfulworld”第一课时的展示课,他们通过生动的课堂展示,体现了基于大观念的单元整体教学,展现了小学英语教学的魅力,大观念启课,三维解读教材,SWOT分析学情,素养目标在三阶活动...
...学院:夯实“立德树人工程2.0” 构建科学全面、立体多元的学生...
(三)精准研判学生学情,制定多样分层评价标准根据学校实际情况和优势特色,结合各年级学生特点和发展需求,制定了层次化的评价标准(www.e993.com)2024年10月22日。在学生发展六大模块中,责任担当、学习态度、健康生活模块为共性发展内容和评价维度,贯穿学生三年发展始终;人文与科学素养模块为一年级重点发展内容,培养学生“有素养,懂做人”;思维与职商模...
案例来了|指向深度学习的小学英语单元整体教学设计
(一)学情分析,诊断学生已知、学习难点和发展点一切教学内容和设计首先要考虑学生的知识技能和认知水平。我校学生从一年级开始就有充足的英语学习课时(每周6节),使用朗文LEW教材。到三年级,他们已经具备基本的英语对话能力,能表达简单的个人情况,谈论一些学校和家庭生活。在学生语言知识储备上是具有可行性的。学情分析...
...广东省基础教育学科教研基地(佛山小学英语)作业设计研修活动举行
所以,在设计小学英语单元作业时,教师应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情,努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素养提升,以及过程性评价等多方面的作用。08佛山市顺德区大良实验小学:巧创作业新模式,践行智趣拓展素养大良实验小学梁志惠老师以“孩子们喜欢怎样的英语作业”采访调查视频为切入...
要求学生做的作业,教师必须先做一遍……教育部推荐了这些作业管理...
4.学校打造全学科、全年级的符合学情的资源库。资源在校内共享,也可以一键分享给崂山区内其他教师。教师可以随时在备课、授课时使用这些校本资源,也可以根据自己班学情进行修改后使用。5.借助信息化手段,创新作业形式,优化作业批改和推送,提高课堂教学质量。新授课前教师结合学生作业情况,通过数据分析,了解学生整体和...
快看,这是我绝不会迟到的英语课
她总是在学情分析的基础上因材施教,帮助学生们找到英语学习的正确“打开方式”,让看起来枯燥乏味的英语课程“有趣有料”。无论是课前课下,她总是尽可能地为学生提供大量真实的语言输入;课堂上,她总会为学生提供尽可能多的锻炼机会,引导学生不断完善语言表达,开拓学生视野,启发学生思考,培养学生思辨能力。英语153...