质量分析思得失 奋楫扬帆正当时——青山区第九中学初二年级期末...
会议开始,年级组长赵鲜丽老师对上学期期末考试做了总体分析,她从学校整体成绩、各学科成绩、教师个人成绩等方面进行了横向和纵向分析比较,指出当前教育工作的形势和学校教学质量现存的薄弱环节,要求教师在比较中找差距、在分析中明得失、在反思中求突破。接下来,各学科备课长结合年级整体情况、考试中存在的问题、改进措...
这25个学生问题,托管老师一定遇到过
(1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“学困生”遇到困难,一时无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原因,找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点,以此为起点,不断激励;(2)如果是学习不用功、不刻苦的类型...
【中职学生管理】打架、迟到、顶撞老师...24个常见学生问题,答案...
(1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“学困生”遇到困难,一时无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原因,找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点,以此为起点,不断激励;(2)如果是学习不用功、不刻苦的类型...
学数学成了“做题机器”?学者建议改善数学教材碎片化问题
“我们平时把有些学生暂时跟不上称为学困生,老师对这些学生还是比较爱护,不希望最后小孩高考没有考好是因为小学阶段过早地失去了学习兴趣。”苏州工业园区车坊试验小学校长徐斌对澎湃新闻记者说,有时候学生是因为贪玩或是家庭环境、老师挫伤了自尊心等原因而成为了学困生。“要让这些暂时学困生也要感受到数学不是那...
开学季教师必备:14个几乎囊括教师工作中遇到的问题!
(3)如果是方法不正确,则需要帮助他纠正学习方法,和他一起分析,对成绩偏低学科多花费时间,多提问、多积累,及时纠正错误。(4)抓反复,反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要及时找出“复病”原因。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才能成效。
教育大数据的应用模式与政策建议
学生的入学、转学、休学、退学等教育管理数据,可以实现全面、实时的采集、监控、更新与分析处理(www.e993.com)2024年10月21日。教育管理数据还可以与家庭收入、户籍、医疗、保险、交通等数据进行关联分析,有助于及早发现与预测学困生、择校生等需要进行教育帮助和干预的学生,进而提供针对性的教育支持服务,保障每位学生平等接受优质教育的机会。
2022下幼儿园、小学、中学《综合素质》真题及答案解析
解析:“不能用同样的水准要求学生,也不能揠苗助长“既体现了差异性也体现了顺序性,”我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’,早晚都会开放”体现了发展性。故正确答案为A。5.国务院常务会议的组成人员不包括()。A.总理、副总理B.各部部长...
学生学业成绩两级分化,如何做好平衡、兼顾?|良师成长指南
小组合作探究模式是根据学生学习水平编号,四人一组,性格互补,以优带差,让学优生有压力、学困生有动力。充分运用积分卡、记分牌、抽签、存折、乐学币等,调动起每位学生学习的积极性。根据学生成绩依次进行编号,上课回答问题或者班级各种活动中,同样的表现,1号学生得1分,2号学生得两分,以此类推。这样一来,一号同学...
七问七答!义务教育禁设重点班,动了谁的奶酪?
对于所谓的绩优生和学困生,方向也非常清晰。绩优生们可以凭借自己的努力,去超越老师的进度。学困生可以通过接受校内的课后服务,在老师的帮助下取得进步。一句话,强的想办法超越自己,弱的受帮助跟上大家。六、明确立场有人对双减很不赞成,有人对双减举双手支持。我来梳理梳理两类人的标签,你来看看对不对。
如何布置减负、增趣又有质量的作业?|良师成长指南
在披阅作业时可总结出共性问题,对全部正确的同学布置拓展类作业,让错误较少的学生做更正练习,为出错较多的学生设计巩固作业,再令能力较强的学生二次攻关,真正做到让“优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好”,既可以辅助教师教学,还可以让不同层次的学生各有所获,增加学生对学习的信心和兴趣。同时留意学生...