上海闵行区摩根亨利幼儿园Maggie园长专访:拥抱更好的国际园发展趋势
由外教老师主导活动,使用评价表观察记录,进行评估,并生成学习报告,让家长、孩子、老师三方都对孩子的英语学习发展有更清晰的认知,从而帮助老师和家长给予孩子个性化的指导。摩根亨利幼儿园还开设专业活动室课程。摩根亨利幼儿园的四大专业活动室是闵行区的重点课题,同时也是我们的科研项目。摩根亨利幼儿园将四大活动与IB...
幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
其内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记,以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任,家长、幼儿同样是必不可少的参与者、评价者。比如:“我的第一幅画”、“老师,我想对您说”、“愉快的寒假”、“我...
保育教育教学工作制度_芜湖市政务公开平台
一、幼儿进入大班前幼儿园向家长进行问卷调查,了解幼儿在家情况,使家园联系有目的性的进行,毕业前夕进行第二次家庭问卷,分析、对比、总结,改进工作。二、进一步加强和小学的联系,组织大班教师和附近小学教师座谈会,互相了解幼儿园、小学教育、教学及生活情况。三、大班后期在备课教研活动中,定期进行关于幼小衔接问题的...
屈老师大班科学教案:会跳舞的鸡蛋
2.通过两两一组实验,学习善于合作、细心观察、认真记录的科学态度。3.萌发探索科学的兴趣,发展科学思维能力。屈老师大班科学教案:会跳舞的鸡蛋准备:1.经验准备:幼儿已有物体沉浮现象的相关经验。2.教具准备:(1)动画视频:文彦博树洞取球。(2)装有等量淡水、盐水的两个烧杯,一个鸡蛋,“↑”和“↓”标...
点赞啦!幼小科学衔接湖南省典型案例 | 学前教育宣传月(中)
幼教教研员利用寒假,组织青年骨干教师通过“读一读(读书),写一写(写个人教育故事与幼儿游戏观察记录),说一说(说读书体会与同伴交流)”的线上读书会,充分发挥青年教师的示范引领作用,通过学习共同体建立,加强幼师队伍的建设。引领家长转变落后的观念。试点园校通过举办家长学校,指导家庭教育。利用微信群,分享好文章,...
教研案例 | 聚焦班级数学区材料投放的园本教研
我园教研员在观察幼儿区域游戏时,发现全园数学区的问题比较严重,幼儿整体的操作水平浅层化,摆弄材料的多,持续操作的少,幼儿极少在操作材料过程中进行表征与记录(www.e993.com)2024年10月23日。通过访谈教师发现,教师对数学领域核心经验认识比较浅层,在投放数学区材料时比较随意,而且没有意识到幼儿操作材料时的问题。为了系统解决以上问题,教研员希望...
幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了
家长可能更关注的是知识类的衔接,但我们和小学教师的调研中,得出的结论是学习品质、学习能力的培养更为重要。孩子天生就好奇好问,乐于探索,我们巧妙利用幼儿园的地理优势,带领孩子走进峰山公园春游、秋游,进行观察实践活动。梳理教材中科学领域的关键经验,运用到集体教学、益智类游戏中;利用建构游戏、生活观察记录等,进行...
幼儿园《综合素质》历年试题与参考答案(六)
B.听取意见,耐心向家长分析不教的原因C.尊重家长,推荐校外辅导机构D.不予理会,尊重家长的转园自由14.赵老师在省政府机关幼儿园工作,她对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌,在日常的保教活动中,赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别关照。赵老师的做法()...
回眸成长路 筑梦新征程|徐州市云龙区孙店幼教集团2022年工作回顾
(三)聚焦区域,重点突破,提升游戏课程质量重点围绕提升教师观察、解读和分析幼儿建构游戏行为的能力,不断优化班级建构区、益智区域投放材料,开拓教师思路,提升幼儿自主建构、小组化活动中教师回应指导两个点展开研究。借助区自制玩教具评比的契机,开展了材料创设的研究。
小小幼儿种植园 “种”出育人大学问
大班种植关键经验:初步感知和理解植物的外形特征、习性与生存环境是相互适应的,能理解植物的结构和功能之间的关系……以“红薯乐”为例:从栽红薯苗开始,幼儿在成人的帮助下两两合作进行移栽,尝试另一种种植方法:苗种。在管理的过程中,鼓励幼儿带上笔和记录本进行观察记录,有时幼儿还会到邻近班的菜园看一看,哪...