听花开的声音!东西湖办家门口优质幼儿园
荆楚网(湖北日报网)讯(记者齐一璇、许文秀通讯员吴菲)3月27日下午,武汉市“整体推进学前教育高质量均衡发展武汉实践暨‘办家门口优质幼儿园,我们在行动’”走进东西湖活动在恒大城致雅幼儿园举行。活动由武汉市教育科学研究院主办,东西湖区教育局承办。活动聚焦“追随儿童,生长课程”主题,采取“线上观摩+线...
如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...
在建构游戏的最后请幼儿讲述自己的问题,分享自己的经验,对同伴的问题提出自己的看法,有利于幼儿之间互相学习,丰富游戏经验,提升幼儿游戏水平。名师点评:李娟温州大学学前教育系主任专业负责人教师带着较为明确的目的进行观察,旨在了解一名4岁幼儿园建构区游玩的游戏发展水平及行为表现,和遇到困难时的处理方法。从...
观察分析六步法区角游戏支持的核心策略
由于教师在心中已形成事先观察脚本,所以到了观察一线,就能将镜头对准那些能体现幼儿在该游戏区角中呈现的核心经验和关联经验的行为,场景以及游戏材料上,不至于茫然无措。第三步:书写白描观察记录所谓“白描式观察”,是指从现场观察所拍摄的30分钟视频中,拣选出最具观察价值的10分钟,用最精炼的、不加渲染的文字...
一切为了学生!洪山区六项成果获武汉市基础教育教学成果奖
武汉市洪山区实验幼儿园主持的《幼儿园博物馆课程的建构与实施》也是二等奖获奖成果。该园奉行“顺应天性、启迪心性、注重个性”的“三性”教育理念,“自信、自主、自治”的培养目标,通过创建“彩蛋主题馆”,研发了大、中、小三个年龄段十多个彩蛋馆活动案例,并最终形成了一个有清晰课程理念、明确课程目标、创生课程...
幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例,转给幼师!
第1篇幼儿区域活动观察记录——益智区观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我说...
幼儿园教师的87个专业术语,你知道几个?
33.观察记录学前教育研究的基本方法之一,是通过感官或借助一定设备,有目的、有佳话的对幼儿进行考察、记录和分析(www.e993.com)2024年9月11日。34.学习故事又称叙事性评价,是引进自新西兰的幼儿评价体系。以故事的形式记录幼儿学习生活中的“闪光点”。35.成长档案通过多种形式记录幼儿的成长历程,在幼儿园为幼儿建立成长档案,不仅真实地记...
如何用好《积木建构游戏与儿童早期数学学习》这本书?
比如,积木建构游戏中常会涉及诸多数学核心经验,但并非每一个搭建情境中能够包含核心经验的方方面面。因此,为了让教师在进行观察和分析时,能够“看见”幼儿行为表现中呈现的最主要的核心经验,书中详细分析了积木建构游戏中数学核心经验的观察评价指标,并据此制作了包括“集合与分类”“模式与对称”“数与运算”“比较与...
文案撰写指导 | 如何写一篇正规、优质的观察记录?
2.直观的观察记录支持了孩子参与考察自己的学习过程,从而加深建构或者重新建构对事物的理解。它使幼儿们能得以“从他人的角度观察自己的学习过程”。3.教师通过提问启发儿童对这些观察记录加以反思,鼓励儿童进一步思考或激励儿童重新解析自己的想法或行为,并向别人说明。瑞吉欧的儿童学校都能运用观察记录法来回顾或重新思...
“召回”策略支持幼儿深度学习
第一,诊断失误,引导幼儿重回建构游戏的正轨。例如,在建构区的游戏活动中,教师时常会看到幼儿将建构材料搭建、推倒、再搭建、再推倒的不断重复现象。此时,教师需要明确地意识到“召回”的目的是引导幼儿识别当前的建构游戏进展,及时进行原因分析、对策探讨,进而帮助幼儿重返建构游戏的正轨。