江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“植物角”观察记录活动

“植物角”作为大自然的缩影,是孩子们认识自然、探索自然的宝地,为了让幼儿能够天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作,让幼儿在观察探究中获得知识,体验快乐,使幼儿的生活与学习变得更加丰富多彩,近期,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“植物角”观察记录活动。植物角种植活动前,江安县怡乐镇中心幼儿园大班教师与幼...

幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!

成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任,家长、幼儿同样是必不可少的参与者、评价者。比如:“我的第一幅画”、“老师,我想对您说”、“愉快的寒假”、“我有一个幸福的家”、“快乐的六一”、“爷爷奶奶的节日”、“说说我自己”、“我的发现”、“爸爸妈妈的祝福...

从废旧厂房到儿童乐园

教师作为照看者而非管理者，在自己所属区域点位，针对孩子的游戏和互动进行观察，回到教室后带着他们复盘游戏。在满足孩子体验的同时，教师也在观察、分析、总结中飞速提升了能力。此外，幼儿园每周会开展一次教师业务培训，全体教师分享自己的观察记录，进行研讨交流、经验分享，探究教师支持策略的适切与不足、可能生成的...

激励性评价助力幼儿成长进阶

第二种评价方式是现场记录的挑战单,幼儿在活动过程中针对具体任务的完成情况作出即时性记录,是对自己任务挑战情况的自主评价,有助于幼儿目标意识的不断养成和自我激励能力的形成。第三种评价方式是学习日记,是幼儿对每次活动的回顾记录及自我评价,一般适用于中、大班的幼儿,记录表中关于本次活动目标的提示元素,能帮助...

幼儿园家园共育怎么做?——华夏未来幼儿教育集团探索学前家园共育...

活动前,教研团队根据不同年龄段幼儿的身心发展规律,从园所、平行班、班级不同维度进行整体策划,对活动主题进行深度剖析,换位思考与教师专业相结合,为家长提供有利于其参与、观察、评价的个性化观察记录评价表,及时反馈当场建议等,让家长带有目的地予以观察。

九把钥匙 | 如何去发现、挖掘资源运用到幼儿园课程中

“九把钥匙”是浙江省温州市学前教育指导中心推进农村园课改的创新举措,包含理论口袋书、在地资源图、家园合作站、班本化小审议、KWL记录表、有故事的环境、野趣游戏空间、发现式观察和嵌入式评价九项内容,指向课程的支撑、课程的内容、形式载体及课程的实施等方面(www.e993.com)2024年11月18日。每一把钥匙都有具体的操作要点,其操作要点就是解决...

幼儿体能怎么测,结果怎么用

针对无法观察到全体幼儿的情况,则可以在班级健康区设立“运动小达人”挑战榜或冠军榜等内容的墙饰。所有幼儿都可以随时记录自己的运动成绩与活动感受,辅以教师的照片展示,既能了解幼儿发展水平,调动幼儿参与热情,又能弥补教师无法关注全体幼儿的不足。在这一阶段的教研中,教师通过经验交流、智慧碰撞,找到了幼儿体能检测...

主题活动,变碎片学习为系统学习推动幼儿思维向高阶发展

教师深度观察—解读—反思,引导幼儿深度(观察)思考。教师深度观察幼儿在一日生活中究竟在“学什么”和“怎么学”,在专门观察记录本上随时记录所见、所想、所析,待幼儿离园后集中分享观察和思考成果。在跟踪观察幼儿的同时,教师也要有意识地引导幼儿深度观察和深度思考,从而发现幼儿的真兴趣,分析“教育机会”。

观摩教研相结合 长沙幼儿教师齐聚现场拔节成长

参研教师分为四个阵队,与幼儿四个活动区域相对应。在观摩活动中,大家带着记录表化身“观察者”,走近大班运动区域活动“勇敢的投掷手”现场,观察孩子们的活动。观摩活动后,四个阵队的老师们带着自己的观察记录来到会场。省三幼的朱小龙、杨楚融两位老师通过抛绣球、丢礼物、回答问题等互动游戏,将现场理论回顾与教研...

娄底市直机关幼儿园部门整体支出绩效自评报告

其它时间进行室内区角活动和户外大区域活动,下午进行体能、美术、国际象棋、舞蹈、科学、阅读等特色活动,各班按活动安排表参加活动,要求老师做好观察记录、写好个案分析、填写幼儿成长册。通过这样的调整,幼儿在户外游戏的时间多了,机会多了,体质增强了,幼儿的合作能力、创新能力、解决问题的能力都得到空前提高,同时,...