教师手记||万婴茂华幼儿园:小小眼睛里的绿色奇迹

1.《指南》科学领域中提出:大班幼儿能用图画、图表或其他符号进行记录。观察中可以看出,当幼儿发现萝卜发芽后,在教师的提醒下,她们立即拿来观察记录本和笔,画下萝卜发芽后的样子。这表明她们已经具备了初步的观察记录能力,能够通过图画来表达自己的发现和理解。2.《指南》中还提到大班幼儿探究中能与他人合作与交流。

江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“植物角”观察记录活动

“植物角”作为大自然的缩影,是孩子们认识自然、探索自然的宝地,为了让幼儿能够天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作,让幼儿在观察探究中获得知识,体验快乐,使幼儿的生活与学习变得更加丰富多彩,近期,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“植物角”观察记录活动。植物角种植活动前,江安县怡乐镇中心幼儿园大班教师与幼...

...集团天成分园:探究幼儿,始于观察——如何写好幼儿游戏观察记录

为进一步提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力,指导教师运用适宜的游戏观察、记录方式,继而观之有效,察有所获,更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者,体现游戏的真正价值。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动,长幼...

聚焦观察记录,探寻师幼同频——西湖区幼儿园第一片区教研展示活动

活动中,教师们自由分组,展开深入的研讨,共同思考“观察记录”中“观察”的必要性,同时对“观察、记录、支持”这三个层级之间的关系进行探讨,积极回应解读。各组教师通过思维导图的形式对本次观摩的大班自主游戏《“桥”你多厉害》进行记录分析,共同解读幼儿的游戏。西湖区教师发展中心教研员魏娜老师就本次教研活动...

聚游戏 共成长——天桥区幼教中心实验幼儿园魔法乐园品牌建设

在教师们不断的学习、观察、积累中,一份份记录幼儿真游戏、体现真观察的游戏观察记录跃然于纸上,她们用朴实的语言记录着孩子们游戏中的发现和惊喜,思考如何根据幼儿的需要更好地支持儿童发展,在生动具体的游戏观察记录中,体现了教师观察实践中的教育智慧。

水池改造引发的儿童视角转变

1聚焦观察,调整游戏场地为使游戏环境更贴近幼儿,我们开始聚焦观察,寻找环境中限制幼儿游戏的真实问题(www.e993.com)2024年11月29日。但实施中却发现,教师对观察有强烈的抵触心理。从新西兰学习故事到白描式观察,再到棱镜式观察,大量的文案工作让他们晕头转向,记录也常常变成流水账,抓不住重点。为减轻教师文案撰写压力,我们舍弃了预设性计划,让教...

杭州市新城实验第二幼儿园开展游戏观察校本培训活动

鼓励教师们在今后观察记录幼儿户外游戏或是自主游戏时也可以采用流程图量表,标记观察目标、观察对象、观察时间、观察方法流程图(观察追踪)的记录形式进行实践运用。总结提升专业蓄力研修活动的最后,江老师还向老师们分享了两本关于儿童观察的书籍,分别是《一周又一周——儿童发展记录》《幼儿行为观察与记录》,该书...

...广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准(2024年修订)》的通知

(四)评估阶段。根据设区市教育局提出的评估申请报告,在审核确认申报园符合申报资格的基础上,自治区教育厅组织专家组赴申报园进行现场评估。评估包括实地察看、观察幼儿活动、听取汇报、问卷调查、座谈访谈、资料查阅等多种方式。专家组评估后,经集体讨论形成评估意见报自治区教育厅。

数字技术如何支持幼儿园循证教研

教育故事是教育者在观察儿童的前提下,发现,尊重儿童发展的个体差异而开展的现象描述与分析,并挖掘,揭示其背后的意义,思想或理念,借此表达对教育的理解.同时,教育故事更是一种对幼儿发展的过程性评价方式.要想成为一名合格的教育故事讲述者,保育员迫切需要提升专业素养.在引导保育员讲述教育故事时,...

幼儿园观察记录

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