有效评价乡村幼儿游戏课程
小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)...
安吉游戏观察记录
首先,安吉游戏在视觉上给人一种强烈的冲击力。游戏画面十分精美细腻,充满了现代科技的魅力。色彩搭配得恰到好处,营造出了独特的游戏氛围。无论是游戏场景的建筑物还是角色的设计,都体现了高水准的美术创作。这种精致的画面效果不仅提升了游戏的观赏性,还给玩家带来了身临其境的游戏体验。其次,安吉游戏在游戏性方面有...
杭州市新城实验第二幼儿园开展游戏观察校本培训活动
游戏情节拓展有无创新生成新游戏、新玩法、新角色、运用新材料,情节是否单一或者丰富、有变化等内容;游戏材料主要观察材料的使用情况、种类、数量以及层次。教师要关注材料适宜性、安全性、可创造性、层次性,挑战性以及幼儿出现以物代物的假想行为;游戏专注度主要观察幼儿的游戏是否持久、游戏时幼儿的情绪与兴趣、场地以...
访谈式教研助力教师精准观察
一份完整的观察记录,能看出幼儿与材料、同伴、环境的相互影响,有助于教师后续分析幼儿在游戏中的个体发展差异。通过“一对一”访谈,访谈者帮助教师聚焦观察目的,引导教师对幼儿游戏中的动作、表情、语言进行重新思考,最终教师撰写了一份客观的游戏观察记录。一对多访谈,破“套用式”游戏分析教师对观察的分析之所以出现...
家门口的好学校丨曹杨新村第三幼儿园
孩子们的个性发展导师。孩子们在幼儿园阶段,有着天马行空的想象力,而作为老师,所扮演的角色应是引导孩子个性的发展,而不是果断的否定。比如当孩子画画时,将天空画成绿色,将大地涂成蓝色,老师应做的是引导孩子去自然中观察,而不是简单的说:你画的不对。
天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略
幼儿园面向全体幼儿,注重自主游戏集体关注,促进幼儿积极情绪的提升,面向个体幼儿通过小组干预与个案干预相结合,进行消极情绪的干预(www.e993.com)2024年10月26日。集体关注,形成观察记录案例集及游戏案例集幼儿园每天保障一小时的自主游戏时间,并提供丰富的游戏材料,满足幼儿自主游戏的兴趣及需求。教师在这个过程中,通过观察、记录幼儿的游戏行为,并聚...
幼儿园学习故事和游戏观察记录的区别 ?
(1)记录要观察幼儿的游戏行为和内容。(2)客观记录幼儿所说的话,保留原始对话的情趣。(3)记录时保留游戏情节发展的顺f序。(4)记录应客观而准确。三、幼儿游戏的观察方法1.扫描观察扫描观察即分时段定人观察。对班里的幼儿平均分配时间,在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿...
教师介入幼儿创造性游戏的行为分析及建议
根据这个问题,笔者开展了一系列调查和研究。调查内容包括教师介入幼儿游戏的频率、教师介入幼儿游戏的方式、教师介入幼儿游戏的效果;调查方法有观察记录法、调查问卷法、访谈法;调查中常见的问题有对教师介入幼儿游戏频率的研究、对教师介入幼儿游戏效果的研究。对教师介入幼儿创造性游戏的建议对幼儿园管理者提出的建议...
直播实录|社会领域下的幼儿观察记录(上)
比如,在来离园时可以观察幼儿的自我意识与人际交往,在角色游戏中可以观察幼儿的人际交往、自我意识与社会适应,等等。只要涉及到幼儿与人、与环境交互的活动,都可以开展社会领域的观察记录。问题2:缺乏记录要点也有许多老师表示自己在开展社会领域观察时,不知该看什么、该记录哪些要点,也就难以记录下有效的观察内容。
教育她视界09丨永川区红星幼儿园园长牟小莉:游戏打开入学之门
大班,记录中的前书写——大班签到打卡内容更加丰富:姓名、时间(数字)、天气、植物观察记录、心情等等,从儿童对书写、控笔的初步体验入手,在三年的迭代当中,促成儿童小肌肉动作、书写姿势、任务意识、学习习惯等的全面准备。大班下期:激发“任务意识”大班教育的关注点在哪里?经过前期调查问卷和对儿童完成任务...